Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Um número é formado por 3 centenas, 7 dezenas e 5 unidades. Qual é esse número?

A) 375 B) 735 C) 573 D) 753

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado da adição 24 + 36?

A) 50 B) 60 C) 70 D) 80

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA04)

Na reta numérica, onde está o número 8?

A) Entre 7 e 9 B) Entre 6 e 7 C) Entre 9 e 10 D) Entre 5 e 6

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Maria tinha 15 maçãs. Ela deu 7 para seu amigo. Quantas maçãs Maria ainda tem?

A) 5 B) 8 C) 7 D) 9

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Se você tem 4 pacotes com 5 balas em cada um, quantas balas você tem no total?

A) 20 B) 15 C) 25 D) 10

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA13)

Qual das figuras abaixo é um cilindro?

A) 🟩 B) 🔺 C) ⬛ D) 🥤

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA18)

Para medir a altura de uma pessoa, qual instrumento você deve usar?

A) Régua B) Fita métrica C) Relógio D) Balança

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Se você tem 30 lápis e quer dividir igualmente entre 5 amigos, quantos lápis cada amigo receberá?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a decomposição do número 421?

A) 4 centenas, 2 dezenas e 1 unidade B) 2 centenas, 4 dezenas e 1 unidade C) 1 centena, 4 dezenas e 2 unidades D) 4 dezenas, 2 unidades e 1 centena

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Quantas maçãs há em 3 cestas, se cada cesta tem 6 maçãs?

A) 15 B) 18 C) 12 D) 9

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: D Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não se aplicam nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar jogos de adição e subtração utilizando materiais concretos, como blocos ou fichas, para facilitar a compreensão dos conceitos.
• Estratégia 2: Propor atividades em grupo onde os alunos possam discutir e resolver problemas matemáticos juntos, promovendo a troca de experiências.
• Estratégia 3: Utilizar aplicativos educativos que estimulem o cálculo mental e a visualização de números.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de uma cartilha com a decomposição de números, onde os alunos devem desenhar e escrever exemplos de diferentes números.
• Atividade 2: Organizar uma “feira de matemática”, onde os alunos podem medir objetos da sala com régua e fita métrica, praticando medidas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor problemas de palavras que envolvam mais de uma operação (adição e subtração) para que os alunos possam resolver.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre figuras geométricas, levando objetos da sala de aula que representam essas figuras e explicando suas características.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Realizar sessões individuais com alunos que apresentem dificuldades em compreensão de números e operações, utilizando materiais manipulativos.
• Intervenção 2: Desenvolver atividades de reforço em horários extraclasse para alunos que necessitem de maior atenção e suporte no aprendizado.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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