Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

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Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Maria tem 256 maçãs e João tem 345 maçãs. Quem tem mais maçãs?

A) Maria B) João C) Ambos têm a mesma quantidade D) Não é possível saber

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Qual dos seguintes números é o maior?

A) 1.234 B) 1.230 C) 1.243 D) 1.203

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a decomposição do número 472?

A) 400 + 70 + 2 B) 400 + 20 + 7 C) 300 + 70 + 2 D) 400 + 7 + 20

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Quantas unidades, dezenas e centenas existem no número 852?

A) 8 centenas, 5 dezenas e 2 unidades B) 5 centenas, 8 dezenas e 2 unidades C) 8 dezenas, 5 centenas e 2 unidades D) 2 centenas, 8 dezenas e 5 unidades

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado da adição 56 + 34?

A) 80 B) 90 C) 100 D) 70

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado de 7 x 6?

A) 42 B) 36 C) 48 D) 54

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03MA01)

Escreva o número 1.004 por extenso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02)

Decomponha o número 1.230 em suas partes (centenas, dezenas e unidades) e escreva cada parte.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03MA03)

Se você tem 15 balas e ganha mais 27 balas, quantas balas você tem agora?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA03)

Calcule: 9 x 5 – 3. Qual é o resultado?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: Um mil e quatro Questão 8: 1.200 + 30 + 0 Questão 9: 42 Questão 10: 42

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção gramatical: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correta decomposição: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com objetos para contar e comparar quantidades.
• Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que envolvam adição e multiplicação em forma de desafios.
• Estratégia 3: Promover rodas de conversa onde alunos compartilhem suas estratégias de resolução de problemas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de cartazes com a decomposição de números em grupos.
• Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam cálculos simples e comparação de números.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas de palavras que envolvam múltiplas operações.
• Desafio 2: Criar suas próprias questões de matemática para desafiar os colegas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em sessões de reforço com foco nas dificuldades específicas de cada aluno.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem os colegas com dificuldades.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades da BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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