Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Maria tem 2 caixas com 5 maçãs em cada uma. Quantas maçãs Maria tem no total?

A) 7 B) 10 C) 12 D) 15

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Um pacote de balas contém 10 balas. Se João comprar 4 pacotes, quantas balas ele terá?

A) 20 B) 30 C) 40 D) 50

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Na feira, cada caixa de laranjas tem 3 quilos. Se um vendedor tem 5 caixas, quantos quilos de laranjas ele tem?

A) 10 B) 12 C) 15 D) 18

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Uma escola tem 4 turmas com 6 alunos em cada. Quantos alunos há na escola?

A) 20 B) 22 C) 24 D) 26

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03MA07)

Desenhe um retângulo e divida-o em 5 partes iguais. Se cada parte tiver 2 quadrados, quantos quadrados tem o retângulo todo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Se um carro anda 10 km em 1 hora, quantos quilômetros ele vai percorrer em 4 horas?

A) 30 km B) 40 km C) 50 km D) 60 km

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Cada aluno da turma de Pedro trouxe 4 lápis. Se a turma tem 6 alunos, quantos lápis foram trazidos no total?

A) 20 B) 22 C) 24 D) 26

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03MA07)

Em uma caixa, há 3 tipos de frutas: 2 maçãs, 2 bananas e 2 laranjas. Se você pegar todas as frutas, quantas frutas você terá?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Uma fábrica produz 5 brinquedos por dia. Quantos brinquedos serão produzidos em 7 dias?

A) 25 B) 30 C) 35 D) 40

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA07)

Um jardim tem 4 canteiros, e cada canteiro tem 3 flores. Quantas flores há no total no jardim? Escreva também a operação que você fez.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: a resposta deve indicar a quantidade total de quadrados, que é 10) Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: a resposta deve indicar a quantidade total de frutas, que é 6) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: a resposta deve indicar a quantidade total de flores, que é 12, e a operação 4 x 3)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Apresentação da operação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro com multiplicação para prática lúdica.
• Estratégia 2: Criar grupos de estudo onde alunos ajudem uns aos outros a resolver problemas.
• Estratégia 3: Usar materiais concretos (como blocos ou objetos) para visualizar a multiplicação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de multiplicação utilizando desenhos e representações visuais.
• Atividade 2: Resolução de problemas em duplas, com apresentação das soluções para a turma.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar e resolver problemas próprios de multiplicação envolvendo situações do cotidiano.
• Desafio 2: Investigar e apresentar quantas maneiras diferentes de montar conjuntos de objetos com a mesma quantidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria focadas em multiplicação e suas aplicações.
• Intervenção 2: Atividades práticas em sala que integrem matemática com outras disciplinas, como arte (desenhos com arranjos retangulares).

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