Avaliação de Matemática – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

João tem 45 bolinhas e Maria tem 32 bolinhas. Quem tem mais bolinhas?

A) João B) Maria C) Os dois têm a mesma quantidade D) Não se pode saber

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Qual é o número que fica entre 50 e 60?

A) 40 B) 55 C) 70 D) 45

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA04)

Quantas unidades, dezenas e centenas existem no número 237? (Considere a representação do material dourado)

A) 2 centenas, 3 dezenas e 7 unidades B) 3 centenas, 2 dezenas e 7 unidades C) 7 centenas, 2 dezenas e 3 unidades D) 2 centenas, 7 dezenas e 3 unidades

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA05)

Qual é o resultado de 8 + 5?

A) 10 B) 11 C) 12 D) 13

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA05)

Se você tem 15 balas e dá 7 para seu amigo, quantas balas você ainda tem?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF02MA06)

Você tem 20 maçãs. Se você dá 8 para sua avó e come 4, quantas maçãs ficam com você?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF02MA04)

Decomponha o número 145 utilizando material dourado. Quantas centenas, dezenas e unidades você tem?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Ana tinha 30 figurinhas. Ela ganhou 15 figurinhas de presente e deu 10 para sua amiga. Quantas figurinhas Ana tem agora?

A) 25 B) 30 C) 35 D) 40

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Qual dos seguintes números é o menor?

A) 12 B) 25 C) 7 D) 19

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02MA06)

Crie um problema de adição ou subtração usando números até 100 e resolva.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: D Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar a operação correta) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar as partes da decomposição) Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e lógica do problema criado)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Correta decomposição: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Lógica do problema: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos utilizando jogos de tabuleiro que envolvem adição e subtração.
• Estratégia 2: Utilização de material manipulável (como o material dourado) para visualização das operações.
• Estratégia 3: Sessões de tutoria focando em problemas que envolvam situações do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de cartazes com os números até 100, onde os alunos podem colar figuras e fazer comparações.
• Atividade 2: Jogos de bingo com números e operações de adição e subtração.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos que inclua problemas de adição e subtração até 100.
• Desafio 2: Desenvolver um jogo de tabuleiro onde os alunos devem resolver operações para avançar.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades específicas durante a avaliação.
• Intervenção 2: Propor exercícios em casa que envolvam a contagem de objetos do dia a dia para praticar a adição e subtração.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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