Avaliação de Matemática – 6º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Na festa de aniversário de João, ele convidou 30 amigos. Se 10 deles não puderam comparecer, quantos amigos João terá na festa?

A) 20 B) 25 C) 30 D) 40

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)

O sistema de numeração decimal é usado globalmente. Qual das opções abaixo apresenta uma característica deste sistema?

A) É baseado em cinco símbolos. B) Utiliza o conceito de base 10. C) Não utiliza o zero. D) É um sistema aditivo.

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Carlos tem 45 balas e quer dividir igualmente entre 5 amigos. Quantas balas cada amigo receberá?

A) 5 B) 9 C) 10 D) 15

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)

Qual dos seguintes números é classificado como primo?

A) 4 B) 6 C) 7 D) 8

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA07)

Se você tem a fração 1/2, qual é a fração equivalente que representa a mesma parte de um inteiro?

A) 2/4 B) 3/6 C) 4/8 D) Todas as alternativas acima

---

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06MA09)

Ana comprou 60 maçãs e quer dar 1/4 delas para sua amiga. Quantas maçãs Ana dará? Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06MA11)

Pedro fez uma compra de R$ 150,00 e pagou com uma nota de R$ 200,00. Qual é o troco que ele deve receber? Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA13)

Em uma loja, um produto custa R$ 80,00. Se houver um desconto de 25%, qual será o novo preço do produto?

A) R$ 60,00 B) R$ 70,00 C) R$ 75,00 D) R$ 80,00

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA30)

Se jogarmos um dado comum, qual é a probabilidade de sair um número par?

A) 1/2 B) 1/3 C) 2/6 D) 3/6

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06MA24)

Um retângulo tem 8 cm de comprimento e 5 cm de largura. Qual é a área desse retângulo? Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: D Questão 6: 15 Questão 7: R$ 50,00 Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: 40 cm²

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo com problemas práticos de divisão e multiplicação para reforçar a compreensão.
• Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que envolvam frações e probabilidades, promovendo a aprendizagem lúdica.
• Estratégia 3: Propor exercícios de comparação de frações e números racionais em contextos do dia a dia.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reforço em sala de aula sobre a classificação de números primos e compostos, com exemplos práticos.
• Atividade 2: Criação de uma feira de matemática onde os alunos podem aplicar porcentagens em preços de produtos fictícios.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar a história dos sistemas de numeração e apresentar um trabalho sobre a evolução até o sistema decimal.
• Desafio 2: Criar um jogo que envolva a resolução de problemas com frações e porcentagens, testando colegas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas focadas em frações e suas equivalências.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo onde alunos mais fortes ajudam colegas, promovendo a colaboração e a troca de conhecimentos.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

---