Avaliação de Matemática – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Um estudante está estudando diferentes sistemas de numeração. Ele encontrou o sistema de numeração decimal, que utiliza a base 10. Qual das opções abaixo é uma característica desse sistema?
A) Não utiliza o zero. B) Os números são formados apenas por letras. C) O valor de cada dígito depende da sua posição. D) É utilizado apenas na matemática.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
Ana comprou 3 cadernos que custam R$ 7,50 cada. Se ela pagou com uma nota de R$ 30,00, quanto ela deve receber de troco?
A) R$ 15,00 B) R$ 10,50 C) R$ 12,50 D) R$ 7,50
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA04)
Para saber se um número é par, o aluno deve seguir um algoritmo. Qual das etapas abaixo é a primeira na construção desse algoritmo?
A) Dividir o número por 2. B) Verificar se o resultado da divisão é inteiro. C) Identificar o número a ser analisado. D) Concluir que o número é par.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Qual das afirmações abaixo é verdadeira sobre números primos e compostos?
A) Todo número par é primo. B) O número 1 é considerado primo. C) O número 2 é o único número par que é primo. D) Números compostos não têm divisores.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA06)
João tem uma caixa com 24 bolinhas. Ele quer dividi-las igualmente entre 6 amigos. Quantas bolinhas cada amigo receberá?
A) 4 B) 6 C) 8 D) 10
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA07)
Qual das frações abaixo é equivalente a 1/2?
A) 2/3 B) 3/6 C) 4/5 D) 5/10
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Um número racional pode ser representado de diferentes formas. Qual das opções abaixo representa a fração 3/4 na forma decimal?
A) 0,25 B) 0,50 C) 0,75 D) 1,25
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06MA02)
Explique a importância do sistema de numeração decimal na vida cotidiana e como ele se diferencia de outros sistemas.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)
Elabore um problema que envolva a soma de três preços de produtos e a aplicação de um desconto, e resolva-o.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA04)
Qual dos seguintes fluxogramas representa corretamente o algoritmo para determinar se um número é múltiplo de 3?
A) Divida o número por 3 e verifique se o resto é 0. B) Subtraia 3 do número até chegar a 0. C) Multiplique o número por 3. D) Some 3 ao número até chegar a 10.
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Qual dos seguintes números é considerado primo?
A) 6 B) 9 C) 11 D) 12
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA06)
Quando se fala em divisores de 24, qual das opções abaixo é um divisor correto?
A) 5 B) 7 C) 8 D) 9
Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF06MA07)
Considere as frações 1/3 e 2/6. São equivalentes? Justifique sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Qual é a representação decimal do número 5/8?
A) 0,60 B) 0,65 C) 0,75 D) 0,625
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF06MA02)
Como você pode decompor o número 354? Dê exemplos de diferentes formas de decomposição.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
Carlos possui R$ 50,00 e gasta R$ 18,75 em um livro e R$ 12,50 em um caderno. Quanto ele terá ao final?
A) R$ 15,75 B) R$ 20,75 C) R$ 18,50 D) R$ 21,75
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA04)
Um algoritmo para descobrir se um número é divisor de 30 deve incluir as seguintes etapas. Qual delas é incorreta?
A) Dividir 30 pelo número. B) Verificar se o resultado é um número inteiro. C) Multiplicar o número por 30. D) Concluir que o número é divisor se não houver resto.
Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF06MA05)
Liste todos os divisores do número 18 e classifique-o como primo ou composto.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF06MA06)
Elabore e resolva um problema que envolva a relação entre múltiplos e divisores utilizando o número 15.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF06MA08)
Explique como você pode representar o número decimal 0,8 como uma fração e vice-versa.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: A Questão 11: C Questão 12: C Questão 13: Resposta pessoal (Critério: justificativa correta) Questão 14: D Questão 15: Resposta pessoal (Critério: exemplos variados) Questão 16: B Questão 17: C Questão 18: Resposta pessoal (Critério: lista correta e classificação) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: explicação completa)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 9:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 13:
- Justificativa correta: 0 a 5 pontos
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Exemplos variados: 0 a 4 pontos
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Total: 7 pontos
Questão 18:
- Lista de divisores correta: 0 a 5 pontos
- Classificação correta: 0 a 3 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 19:
- Clareza da resposta: 0 a 4 pontos
- Relevância da informação: 0 a 4 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 20:
- Explicação completa: 0 a 5 pontos
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Utilizar jogos matemáticos que envolvam a identificação de números primos e compostos.
- Estratégia 2: Realizar atividades em grupo, onde os alunos expliquem conceitos uns aos outros.
- Estratégia 3: Criar um mural com exemplos de frações e suas representações decimais.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisar a decomposição de números através de exercícios práticos.
- Atividade 2: Realizar um torneio de problemas matemáticos envolvendo múltiplos e divisores.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um projeto sobre a história dos sistemas de numeração.
- Desafio 2: Investigar e apresentar sobre o uso de frações e decimais em diferentes profissões.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Reuniões individuais com alunos para revisar conceitos que apresentaram dificuldades.
- Intervenção 2: Oferecer material adicional e exercícios online que reforcem os conteúdos.
Essa avaliação foi elaborada com base nas habilidades da BNCC e visa promover a reflexão crítica e a aplicação prática dos conhecimentos matemáticos.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br