Avaliação de Matemática – 5º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Na civilização egípcia, os números eram representados com símbolos. Qual símbolo representa o número 5 na escrita egípcia?

A) 🐍 B) 🔺 C) 🐢 D) ⚪

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual das opções abaixo representa o número 0,75 em forma decimal?

A) 3/4 B) 1/2 C) 1/4 D) 2/3

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Maria comprou 250 gramas de açúcar e 150 gramas de farinha. Quanto açúcar e farinha ela tem no total?

A) 100 gramas B) 400 gramas C) 300 gramas D) 350 gramas

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Se um pacote tem 24 balas e você divide igualmente entre 6 amigos, quantas balas cada amigo recebe?

A) 2 balas B) 3 balas C) 4 balas D) 5 balas

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Quantas combinações diferentes de roupas você pode fazer com 3 camisetas e 2 calças?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA10)

Se você adicionar 5 a ambos os lados da equação 7 = 7, a equação ainda será verdadeira. Qual é a propriedade que você está utilizando?

A) Propriedade comutativa B) Propriedade associativa C) Propriedade de igualdade D) Propriedade distributiva

---

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05MA11)

Resolva a equação a seguir: 8 + x = 15. Qual é o valor de x?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA12)

Se 3 kg de maçãs custam R$ 12,00, quanto custarão 5 kg?

A) R$ 18,00 B) R$ 20,00 C) R$ 15,00 D) R$ 25,00

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19)

Um retângulo tem 4 cm de largura e 6 cm de comprimento. Qual é sua área?

A) 24 cm² B) 20 cm² C) 10 cm² D) 12 cm²

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA24)

Com base nos dados abaixo, descreva o que você pode concluir sobre a quantidade de alunos que preferem futebol, basquete e vôlei.

| Esporte | Alunos | |————|——–| | Futebol | 15 | | Basquete | 10 | | Vôlei | 5 |

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da resolução da equação) Questão 8: B Questão 9: D Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve interpretar os dados e fazer uma conclusão relevante)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos matemáticos para praticar adição e subtração.
• Estratégia 2: Criar grupos de estudo com alunos que tenham habilidades complementares.
• Estratégia 3: Trabalhar com material concreto, como blocos de montar, para entender melhor as operações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reforço em sala de aula sobre a leitura e interpretação de gráficos.
• Atividade 2: Exercícios em dupla sobre a resolução de problemas matemáticos do cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar outros sistemas numéricos, como o romano, e criar uma tabela de conversão.
• Desafio 2: Resolver problemas de multiplicação e divisão com números decimais em situações reais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em operações básicas.
• Intervenção 2: Sessões de reforço com jogos de lógica e raciocínio matemático.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

---