Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o número que vem depois de 29.999?

A) 30.000 B) 29.998 C) 29.999 D) 30.001

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é a forma correta de escrever o número 15.234 por extenso?

A) Quinze mil duzentos e trinta e quatro B) Quinze mil duzentos e trinta e três C) Quatorze mil duzentos e trinta e quatro D) Dez mil quinhentos e trinta e quatro

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Se decompondo 5.600, temos:

A) 5.000 + 600 B) 5.600 + 0 C) 5 x 1.000 + 6 x 100 D) A e C estão corretas

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Qual é a composição correta do número 3.210?

A) 3.000 + 200 + 10 B) 3.000 + 210 C) 3 x 1.000 + 2 x 100 + 10 D) Todas as anteriores

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Se você tem 250 balas e dá 75 para seu amigo, quantas balas você ainda tem?

A) 175 B) 250 C) 325 D) 200

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Maria tinha 120 reais e comprou um brinquedo que custava 45 reais. Quanto ela ficou?

A) 75 reais B) 65 reais C) 85 reais D) 55 reais

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o número que representa 20.000 + 3.000 + 400 + 50 + 6?

A) 23.456 B) 23.406 C) 23.046 D) 23.006

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Qual das opções representa a decomposição correta de 4.500?

A) 4.000 + 500 B) 4 x 1.000 + 5 x 100 C) 4.500 + 0 D) A e B estão corretas

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Um livro custa 32 reais e você tem 50 reais. Quanto dinheiro você terá após a compra do livro?

A) 18 reais B) 16 reais C) 20 reais D) 22 reais

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o número que se escreve “quarenta e cinco mil e quinhentos”?

A) 45.500 B) 54.500 C) 45.050 D) 50.450

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

O que é necessário para decompor o número 7.800?

A) 7 x 1.000 + 8 x 100 B) 7.800 + 0 C) 78 x 100 D) A e B estão corretas

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Se você tem 500 reais e gasta 275 reais, quanto dinheiro sobra?

A) 225 reais B) 250 reais C) 275 reais D) 300 reais

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o número que representa “sessenta e dois mil e oitocentos”?

A) 68.200 B) 62.800 C) 62.008 D) 62.080

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Qual é a forma correta de escrever 5.600 em termos de adição?

A) 5.000 + 600 B) 5 x 1.000 + 6 x 100 C) 5.600 + 0 D) Todas as alternativas estão corretas

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Se você tem 150 figurinhas e troca 50 com seu amigo, quantas figurinhas você terá?

A) 100 B) 50 C) 200 D) 150

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: D Questão 4: D Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: D Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: D Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: D Questão 15: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nenhuma questão discursiva nesta avaliação)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos, utilizando jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração.
• Estratégia 2: Utilização de materiais manipulativos, como blocos de base dez, para visualizar a composição e decomposição dos números.
• Estratégia 3: Prática de cálculo mental através de desafios diários em sala.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Resolver problemas práticos envolvendo a rotina da escola (ex: calcular quantas lanches são necessários para um piquenique).
• Atividade 2: Criar um mural com números em diferentes formatos (escrito, na forma de adição, etc.).

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas próprios utilizando números até 50.000 e compartilhá-los com a turma.
• Desafio 2: Investigar e apresentar sobre a história dos números e o sistema decimal.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com exercícios de reforço em casa.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria após a aula para aprofundar conteúdos relacionados a problemas de adição e subtração.

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