Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Maria tinha 15 balas. Ela deu 7 balas para sua amiga Ana. Quantas balas Maria tem agora?

A) 8 B) 7 C) 6 D) 9

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Se eu tenho 20 maçãs e dou 5 para o meu irmão, quantas maçãs eu fico?

A) 15 B) 25 C) 10 D) 5

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Um fazendeiro tinha 50 galinhas. Ele vendeu 20 galinhas. Qual é a relação entre a quantidade de galinhas que ele tinha e as que ele vendeu?

A) Multiplicação B) Adição C) Subtração D) Divisão

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23)

Qual é a temperatura em graus Celsius de um dia muito quente se a leitura do termômetro é de 35 graus?

A) Baixa B) Normal C) Alta D) Fria

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23)

Um cientista está estudando o aquecimento global e afirma que a temperatura média do planeta aumentou 1,5 °C nas últimas décadas. O que isso significa para a Terra?

A) Que a Terra ficará mais fria B) Que a Terra não mudará C) Que a Terra ficará mais quente D) Que a temperatura não é importante

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Pedro tem 30 figurinhas. Ele trocou 10 figurinhas com seu amigo. Quantas figurinhas ele ainda tem?

A) 20 B) 10 C) 30 D) 40

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23)

Se a temperatura de uma região é de 10 °C durante o inverno e 30 °C no verão, qual é a diferença de temperatura entre essas duas estações?

A) 40 °C B) 20 °C C) 10 °C D) 30 °C

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Um livro custa R$ 15,00. Se você comprar 3 livros, quanto você gastará?

A) R$ 30,00 B) R$ 45,00 C) R$ 60,00 D) R$ 20,00

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23)

No noticiário, foi dito que a temperatura em uma cidade subiu 2 °C. Se a temperatura antes era de 18 °C, qual é a nova temperatura?

A) 16 °C B) 20 °C C) 22 °C D) 21 °C

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Se 5 x 4 = 20, qual é a relação inversa que podemos usar para descobrir a multiplicação?

A) 20 – 5 = 15 B) 20 ÷ 5 = 4 C) 4 + 5 = 9 D) 5 + 4 = 20

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23)

Durante uma competição, a temperatura chegou a 25 °C. Qual a temperatura em relação a um dia de 15 °C?

A) 5 °C mais quente B) 10 °C mais quente C) 15 °C mais quente D) 20 °C mais quente

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Luiz tem 12 lápis e perdeu 4. Agora ele quer dividir igualmente os lápis que sobram entre 2 amigos. Quantos lápis cada amigo receberá?

A) 4 B) 6 C) 8 D) 2

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23)

Em uma pesquisa, foi constatado que a temperatura média do oceano subiu 1 °C. Isso pode impactar:

A) A vida marinha B) A quantidade de água no oceano C) O clima na Terra D) Todas as alternativas acima

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Se 3 + 7 = 10, qual é a operação inversa?

A) 10 – 3 = 7 B) 10 + 3 = 13 C) 10 ÷ 3 = 3,33 D) 10 – 7 = 3

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23)

Se a temperatura em uma cidade é de 22 °C e a temperatura em outra cidade é de 30 °C, qual é a diferença de temperatura entre as duas cidades?

A) 8 °C B) 7 °C C) 6 °C D) 5 °C

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: A Questão 13: D Questão 14: D Questão 15: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam operações matemáticas básicas para reforçar a adição e subtração.
• Estratégia 2: Criar grupos de estudo para resolver problemas de matemática em conjunto, permitindo que alunos ajudem uns aos outros.
• Estratégia 3: Promover atividades práticas envolvendo a medição de temperaturas em diferentes locais da escola para entender a variação climática.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma roda de conversa sobre a importância da matemática no cotidiano, trazendo exemplos práticos de adição e subtração.
• Atividade 2: Criar um mural de temperaturas, onde os alunos registram a temperatura do dia e comparam com outras cidades.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Desenvolver um projeto onde os alunos devem medir a temperatura em diferentes locais e apresentar suas conclusões sobre as variações.
• Desafio 2: Criar problemas matemáticos que envolvam multiplicação e divisão, aplicando o conhecimento em situações do cotidiano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em entender as relações inversas entre operações.
• Intervenção 2: Aulas de reforço focadas em problemas contextualizados que estimulem a resolução de questões relacionadas ao aquecimento global e suas consequências.

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