Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Maria tem o número 345. Se ela decompor esse número, quais são as partes que ela encontrará?

A) 300 + 40 + 5 B) 300 + 50 + 4 C) 30 + 4 + 5 D) 300 + 4 + 50

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Em uma festa, cada criança ganhou 5 balas. Se 4 crianças participaram da festa, quantas balas foram distribuídas?

A) 15 B) 20 C) 25 D) 30

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA09)

Se dividirmos 20 maçãs entre 5 crianças, quantas maçãs cada criança receberá?

A) 2 B) 4 C) 5 D) 10

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA15)

Qual das opções abaixo representa um triângulo?

A)  B)  C)  D) 

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA16)

Observe as duas figuras abaixo. Elas são iguais?

A) Sim, são congruentes. B) Não, são diferentes. C) Não é possível dizer. D) Sim, mas só se girarmos uma delas.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA17)

Se você tem uma régua de 30 cm e mede um lápis que tem 15 cm, qual é a relação entre a medida do lápis e a régua?

A) O lápis é maior que a régua. B) O lápis é menor que a régua. C) O lápis tem o mesmo tamanho da régua. D) O lápis é o dobro da régua.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA20)

Um copo tem capacidade de 250 ml. Se você encher 4 copos, quantos ml de líquido você terá no total?

A) 500 ml B) 750 ml C) 1000 ml D) 1250 ml

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA20)

Na prateleira da sua casa, você vê que uma caixa de cereal pesa 500 g. Se você tem 3 caixas, qual é o peso total das caixas?

A) 1000 g B) 1500 g C) 2000 g D) 2500 g

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA15)

Quantos lados tem um paralelogramo?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA09)

Se você tem 18 laranjas e quer dividir igualmente entre 3 amigos, quantas laranjas cada amigo receberá?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar a decomposição de números naturais com jogos interativos que envolvam contagem e formação de números.
• Estratégia 2: Utilizar material concreto, como blocos ou contadores, para ajudar na compreensão de multiplicação e divisão.
• Estratégia 3: Criar situações do cotidiano onde eles possam aplicar a divisão em pequenos grupos, como dividir frutas ou brinquedos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Montar um mural com figuras geométricas, pedindo aos alunos que classifiquem-nas segundo suas características.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa de pesos e medidas de objetos da sala de aula, registrando com unidades de medida padronizadas e não padronizadas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas envolvendo multiplicação e divisão que são contextualizados, desafiando os alunos a resolverem e trocarem as soluções.
• Desafio 2: Produzir figuras geométricas usando papel, explorando a simetria e congruência.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir dificuldades específicas e fornecer apoio personalizado.
• Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam colegas que têm dificuldades, promovendo a colaboração.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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