Avaliação de Matemática – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Na festa de aniversário do Lucas, ele convidou 8 amigos. Se cada amigo trouxe 2 balões, quantos balões foram trazidos ao todo?

A) 10 B) 16 C) 8 D) 12

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

A Maria tem 150 figurinhas e ganhou mais 75 de presente. Quantas figurinhas Maria tem agora?

A) 225 B) 150 C) 200 D) 175

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Em um mercado, o João comprou 5 maçãs e 3 bananas. Se cada maçã custa R$2 e cada banana R$1, quanto ele gastou no total?

A) R$10 B) R$13 C) R$11 D) R$9

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Na sala de aula, há 12 cadeiras e 5 mesas. Se cada mesa pode acomodar 3 cadeiras, quantas cadeiras sobram?

A) 9 B) 6 C) 3 D) 12

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

A professora de matemática mostrou 200 grãos de feijão aos alunos. Se cada aluno pegou 25 grãos, quantos alunos participaram?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 8

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF02MA02)

Você e seu amigo foram ao parque e contaram 35 pássaros em uma árvore. Se 15 pássaros voaram para longe, quantos pássaros ficaram na árvore?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF02MA02)

Na sua caixa de lápis, você tem 18 lápis azuis e 12 lápis vermelhos. Se você der 6 lápis azuis para sua amiga, quantos lápis você ainda terá?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

O pai da Ana comprou 3 pacotes de biscoitos. Cada pacote contém 10 biscoitos. Quantos biscoitos ele comprou no total?

A) 20 B) 25 C) 30 D) 35

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Se você tem 500 reais e compra um brinquedo que custa 275 reais, quanto dinheiro você ainda terá?

A) 225 B) 275 C) 200 D) 300

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02MA02)

Você foi a uma loja e viu 45 brinquedos na prateleira. Se 15 brinquedos foram vendidos, quantos brinquedos ainda estão na loja?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve realizar a subtração corretamente) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve realizar a subtração corretamente) Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve realizar a subtração corretamente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e adição de forma lúdica.
• Estratégia 2: Criar atividades em duplas para que os alunos possam trocar ideias e resolver problemas juntos.
• Estratégia 3: Reforçar com materiais concretos, como fichas ou objetos, para facilitar a visualização das operações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor um caça aos números dentro da sala de aula, onde os alunos devem contar objetos e registrar quantidades.
• Atividade 2: Montar uma feira de trocas onde os alunos devem contar e estimar quantos objetos têm para negociar com os colegas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma pequena loja na sala de aula onde cada aluno pode vender e comprar itens usando dinheiro fictício, estimulando a contagem e a adição.
• Desafio 2: Propor problemas de adição que envolvem mais de duas etapas, para desafiar o raciocínio lógico dos alunos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam mais dificuldades, com exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos que se destacam possam ajudar aqueles que têm mais dificuldades, promovendo a cooperação.

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