Avaliação de Matemática para 2ª Série: Questões e Gabarito

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 12/02/2026 às 12:36

Avaliação de Matemática e suas Tecnologias – 2ª série


Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________


Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT101)

Um gráfico apresenta a relação entre o aumento da temperatura em uma cidade e o consumo de energia elétrica. Ao analisar o gráfico, observa-se que, conforme a temperatura aumenta, o consumo também cresce. Qual é a principal razão para essa variação?

A) O aumento da temperatura causa sede nas pessoas. B) O aumento da temperatura leva ao uso de ar-condicionado. C) O aumento da temperatura gera mais chuvas. D) O aumento da temperatura reduz a quantidade de energia disponível.


Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT102)

Um jornal divulgou uma pesquisa que afirmava que 70% dos entrevistados preferem a educação presencial à distância. Ao observar os gráficos apresentados, você percebe que o tamanho da amostra era muito pequeno e não representativo da população. Qual é o problema dessa apresentação?

A) A amostra foi escolhida aleatoriamente. B) O gráfico não apresenta a média dos entrevistados. C) A amostra pode induzir a erros de interpretação. D) O gráfico foi feito em três dimensões.


Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT103)

Um artigo científico discute a velocidade de transferência de dados na internet, utilizando diferentes unidades de medida. Qual das seguintes conversões está correta?

A) 1 Gbps = 1000 Kbps B) 1 Mbps = 1000 Gbps C) 1 Kbps = 1000 Mbps D) 1 Gbps = 1.000.000 bps


Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT104)

Ao analisar a variação de renda em uma cidade ao longo dos anos, você percebe que o índice de Gini aumentou. O que isso indica sobre a realidade socioeconômica da cidade?

A) A renda está mais distribuída entre a população. B) A desigualdade de renda aumentou. C) A quantidade de empregos aumentou. D) A pobreza diminuiu na cidade.


Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT105)

Uma artista utiliza a rotação, translação e reflexão em suas obras. Qual é a importância dessas transformações na criação de figuras geométricas?

A) Elas ajudam a aumentar a área das figuras. B) Elas permitem criar simetrias e padrões. C) Elas diminuem o tempo de execução das obras. D) Elas não têm impacto visual.


Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT106)

Um jogo de mesa apresenta a seguinte situação: você tem 5 dados e precisa escolher um para jogar. Qual é a probabilidade de sair um número par?

A) 1/6 B) 1/3 C) 1/2 D) 5/6


Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT201)

Um grupo de estudantes deseja realizar uma pesquisa sobre o tempo médio que os jovens passam em atividades extracurriculares. Para isso, eles precisam calcular a área do local onde realizarão as entrevistas. Se o espaço é um retângulo com 10 metros de comprimento e 5 metros de largura, qual é a área?

A) 15 m² B) 50 m² C) 25 m² D) 100 m²


Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT202)

Um aluno coletou dados sobre a quantidade de horas que seus colegas passam estudando por semana. Ele deseja apresentar os resultados em um relatório. Qual é a melhor forma de representar esses dados?

A) Usar apenas texto descritivo. B) Apenas tabelas sem gráficos. C) Gráficos e medidas de tendência central. D) Gráficos sem qualquer explicação.


Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT203)

Um aluno está utilizando uma planilha para calcular suas despesas mensais. Ele insere os dados e utiliza uma função para somar todos os valores. Qual é o conceito matemático que ele está aplicando?

A) Porcentagem B) Estatística C) Álgebra D) Aritmética


Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT301)

Você precisa resolver a seguinte equação linear: 2x + 3 = 11. Qual é o valor de x?

A) 4 B) 5 C) 3 D) 2


Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT302)

Um engenheiro precisa modelar a trajetória de um objeto em movimento. Ele utiliza uma função polinomial de segundo grau. Qual é a importância dessa função nesse contexto?

A) Ela não se aplica a movimentos. B) Ela ajuda a prever a altura máxima que o objeto alcançará. C) Ela não fornece informações relevantes. D) Ela é apenas uma representação visual.


Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13MAT313)

Qual das seguintes expressões utiliza notação científica corretamente?

A) 5.0 x 10^3 B) 3000 C) 5,0 x 10^4 D) 0,0005


Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT101)

Analise o gráfico de consumo de água em um bairro durante o verão e explique como a variação de temperatura pode influenciar o consumo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT102)

Você recebeu uma tabela com dados de uma pesquisa sobre hábitos de consumo. Identifique e explique um erro que poderia ocorrer na interpretação desses dados.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT104)

Calcule o índice de Gini de uma população onde a renda dos 10% mais ricos é 50% da renda total. Explique o que isso representa em termos de desigualdade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT106)

Descreva uma situação do cotidiano em que você precisou considerar os riscos probabilísticos para tomar uma decisão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT201)

Planeje uma pesquisa simples para avaliar a satisfação dos alunos com a merenda da escola. Quais medidas você tomaria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT202)

Descreva como você apresentaria os resultados de uma pesquisa que coletou dados sobre a frequência de leitura dos alunos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT301)

Elabore um problema do cotidiano que envolva o uso de equações lineares e resolva-o.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EM13MAT302)

Crie um modelo utilizando uma função polinomial de segundo grau para representar a trajetória de um projétil e explique como você faria isso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: D Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: A Questão 13: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 16: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)


Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 13:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 14:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 15:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 16:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 17:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 18:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 19:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 20:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Realizar grupos de estudo focados nas questões de maior dificuldade.
  • Estratégia 2: Utilizar jogos matemáticos que abordem os conceitos de maneira lúdica.
  • Estratégia 3: Propor exercícios práticos com aplicações do dia a dia para fixação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Revisão em sala de aula sobre gráficos e sua interpretação.
  • Atividade 2: Apresentação de vídeos que conectem matemática e realidade sociocultural.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Pesquisa sobre a aplicação de funções polinomiais em diferentes áreas do conhecimento.
  • Desafio 2: Criação de um projeto que envolva medições e cálculos em uma situação real (ex: construção de um jardim).

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria para estudantes que apresentem dificuldades em temas específicos.
  • Intervenção 2: Uso de plataformas digitais que oferecem exercícios adaptativos para reforço.


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