Avaliação de Matemática – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Em uma receita de bolo, são necessários 2/3 de xícara de açúcar. Se você quiser fazer apenas metade da receita, quantos décimos de xícara de açúcar serão necessários?
A) 1/3 B) 2/6 C) 5/10 D) 1/2
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Em uma corrida, Carlos completou 3/4 do percurso, e João completou 0,6 do mesmo percurso. Quem completou mais do percurso?
A) Carlos B) João C) Ambos completaram a mesma distância D) Não é possível determinar
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Uma pesquisa revelou que 3/5 dos alunos da classe preferem matemática a outras matérias. Se a turma tem 30 alunos, quantos deles preferem matemática?
A) 12 B) 15 C) 18 D) 24
Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF06MA08)
Um parque possui uma área de 1,5 hectares. Se 1 hectare é igual a 10.000 m², qual é a área total do parque em metros quadrados?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Durante uma venda de garagem, 3/4 dos itens foram vendidos. Se ao todo havia 80 itens, quantos itens ainda estão disponíveis?
A) 20 B) 25 C) 30 D) 40
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Se você converter 0,75 para a forma fracionária, qual é a fração equivalente?
A) 3/4 B) 1/2 C) 2/3 D) 4/5
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06MA08)
Ana e Pedro estão dividindo uma pizza. Ana comeu 1/3 e Pedro comeu 1/4. Qual fração da pizza ainda resta?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Um tanque de água está cheio até 2/5 de sua capacidade. Se o tanque tem capacidade para 100 litros, quantos litros de água ele contém atualmente?
A) 20 B) 40 C) 50 D) 60
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Um trabalho escolar deve ser entregue em 2/3 de um mês. Se o mês tem 30 dias, quantos dias faltam para a entrega?
A) 10 B) 20 C) 15 D) 25
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06MA08)
Em uma loja, um desconto de 25% é aplicado em um produto que custa R$ 120,00. Qual será o preço do produto após o desconto?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Você tem R$ 50,00 e decide gastar 2/5 desse valor em um livro. Quanto você gastou?
A) R$ 10,00 B) R$ 15,00 C) R$ 20,00 D) R$ 25,00
Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF06MA08)
Se um estudante tem 18/24 das suas notas como boas, como você expressaria essa fração na forma simplificada?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Ao dividir uma barra de chocolate em 8 pedaços iguais, se você comer 5 pedaços, que fração da barra você ainda tem?
A) 1/8 B) 1/4 C) 3/8 D) 5/8
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF06MA08)
Se 0,25 de um litro de suco é servido em copos de 1/4 de litro cada, quantos copos podem ser servidos?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)
Um atleta corre 1/2 de um quilômetro em 2 minutos. Qual é a velocidade média do atleta em km/h?
A) 15 km/h B) 12 km/h C) 30 km/h D) 24 km/h
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: conversão correta de hectares para metros quadrados) Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: correta soma de frações) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: cálculo correto após desconto) Questão 11: C Questão 12: Resposta pessoal (Critério: simplificação correta da fração) Questão 13: C Questão 14: Resposta pessoal (Critério: entendimento da divisão de frações) Questão 15: C
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 4:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas com frações, como jogos de tabuleiro que envolvem divisão de pizzas ou bolos.
- Estratégia 2: Utilizar materiais concretos, como régua e blocos, para representar frações de maneira visual.
- Estratégia 3: Promover grupos de estudo, onde alunos com dificuldades possam explicar conceitos para colegas.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisar frações e decimais usando exemplos do dia a dia, como medidas em receitas.
- Atividade 2: Criar gráficos de pizza com dados coletados sobre preferências dos alunos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Investigar a relação entre frações e porcentagens em diferentes contextos financeiros.
- Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos possam desenvolver suas próprias receitas usando frações e conversões.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Atender individualmente alunos que apresentem dificuldades específicas em conversões entre frações e decimais.
- Intervenção 2: Oferecer tutoria online ou presencial focando em exercícios práticos.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br