Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Maria coletou 125 figurinhas de um álbum. Seu amigo João tem 230 figurinhas. Quantas figurinhas eles têm juntos?

A) 345 B) 355 C) 305 D) 240

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o maior número natural que pode ser formado com os algarismos 5, 8 e 3?

A) 583 B) 853 C) 835 D) 358

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Em uma corrida, Ana completou 2,5 km e Bruno 3,75 km. Quem correu mais?

A) Ana B) Bruno C) Ambos correram a mesma distância D) Não é possível comparar

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Se você tem o número 456 e adiciona 100, qual é o resultado?

A) 556 B) 5560 C) 546 D) 456

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Na reta numérica, onde estaria o número 0,75?

A) Entre 0 e 1 B) Entre 1 e 2 C) Entre 0,5 e 1 D) Entre 2 e 3

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual dos seguintes números é menor que 100.000?

A) 105.000 B) 99.999 C) 100.001 D) 100.000

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

O que representa o número decimal 0,6?

A) 6 décimos B) 60 centésimos C) 6 unidades D) 60 milésimos

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o número que vem imediatamente após 29.999?

A) 30.000 B) 29.998 C) 29.999 D) 30.001

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Se você tem 4,25 e adiciona 1,75, qual é o resultado?

A) 5,00 B) 6,00 C) 6,25 D) 5,25

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Quantas centenas existem no número 4.500?

A) 45 B) 4 C) 400 D) 450

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Na reta numérica, o número 0,2 está localizado:

A) À esquerda de 0,5 B) À direita de 0,5 C) À esquerda de 0 D) À direita de 1

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é a forma correta de escrever o número 3.456 em forma de palavras?

A) Três mil e quinhentos e cinquenta e seis B) Três mil quatrocentos e cinquenta e seis C) Três mil e quatrocentos e cinquenta e seis D) Três mil e quinhentos e quarenta e seis

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em aulas de recuperação com jogos matemáticos que envolvam adição e subtração de números naturais e decimais.
• Estratégia 2: Utilização de materiais concretos, como blocos ou figuras, para representar números racionais e naturais.
• Estratégia 3: Criação de um mural de números, onde os alunos podem visualizar e interagir com diferentes formas de representação numérica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de tabuleiro que envolvem a leitura e escrita de números.
• Atividade 2: Exercícios com a reta numérica, pedindo que os alunos coloquem diferentes números racionais e naturais em suas posições corretas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas de matemática contextualizados que envolvam a soma e a comparação de números racionais e naturais.
• Desafio 2: Realizar uma pesquisa sobre como os números são usados na vida cotidiana, apresentando os resultados para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades em identificar e ordenar números naturais e racionais.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudo onde alunos com maior habilidade em matemática possam ajudar os colegas.

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