Avaliação de Matemática – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Maria tem 45 balas e João tem 32 balas. Quem tem mais balas?

A) Maria B) João C) Ambos têm a mesma quantidade D) Não é possível saber

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Qual é o número que vem depois de 89?

A) 88 B) 90 C) 91 D) 99

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Um fazendeiro tem 125 maçãs e decide dar 50 para um amigo. Quantas maçãs ele terá agora?

A) 75 B) 80 C) 70 D) 50

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Qual é a estimativa mais próxima para o número de pessoas em uma festa se há 358 pessoas?

A) 300 B) 350 C) 400 D) 450

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA03)

Na biblioteca, há 120 livros de histórias e 80 livros de ciência. Qual a diferença de quantidade entre eles?

A) 30 B) 40 C) 20 D) 50

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Se o número 101 é maior que 100, então:

A) 101 é menor que 100 B) 101 é igual a 100 C) 101 é maior que 100 D) 101 é menor que 110

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Na feira, você conta suas laranjas e vê que tem 215. Se você comprar mais 85, quantas laranjas terá ao todo?

A) 290 B) 300 C) 400 D) 200

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA03)

Se você tem 12 maçãs e seu amigo tem 15, quantas maçãs a mais seu amigo tem?

A) 2 B) 3 C) 5 D) 4

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Qual número é maior: 99 ou 100?

A) 99 B) 100 C) Ambos são iguais D) Não é possível saber

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Você tem 150 figurinhas e decide dar 20 para um amigo. Quantas figurinhas restam?

A) 130 B) 120 C) 110 D) 100

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA03)

Na sala de aula, há 22 alunos. Se 5 alunos saem, quantos alunos permanecem?

A) 15 B) 17 C) 18 D) 20

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Qual é o número que está na posição da casa das dezenas em 56?

A) 5 B) 6 C) 0 D) 1

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Se você conta 305 passos até a escola, qual é a estimativa mais próxima de passos que você dá?

A) 300 B) 350 C) 400 D) 250

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Se somarmos 45 e 25, qual será o resultado?

A) 60 B) 70 C) 80 D) 90

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA03)

Ana tem 18 balas e Bia tem 12. Quem tem mais balas?

A) Ana B) Bia C) Ambas têm a mesma quantidade D) Não é possível saber

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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Se o número 75 é menor que 80, então:

A) 75 é maior que 80 B) 75 é igual a 80 C) 75 é menor que 80 D) 75 é menor que 70

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Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Você está contando suas moedas e percebe que tem 450 centavos. Se você gastar 150 centavos, quanto restará?

A) 300 B) 250 C) 350 D) 400

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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA03)

Uma loja tem 60 camisetas e 45 calças. Qual a diferença de quantidade entre camisetas e calças?

A) 10 B) 15 C) 20 D) 25

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Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Se você tem 100 reais e gasta 30, quantos reais você ainda tem?

A) 60 B) 70 C) 50 D) 80

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Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Você tem 789 brinquedos e decide dar 200 para um orfanato. Quantos brinquedos você ficará?

A) 589 B) 599 C) 600 D) 700

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: D Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: A Questão 13: A Questão 14: B Questão 15: A Questão 16: C Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: A Questão 20: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e comparação de números.
• Estratégia 2: Realizar atividades práticas com objetos do cotidiano para facilitar a compreensão de quantidades.
• Estratégia 3: Formar grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem seus colegas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Contar as frutas na merenda e registrar as quantidades.
• Atividade 2: Criar um gráfico simples com as idades dos colegas da turma.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas de matemática usando números maiores que 100.
• Desafio 2: Criar um jogo de perguntas sobre comparação de números.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades específicas na leitura de números.
• Intervenção 2: Uso de materiais manipulativos para ajudar na visualização de conceitos matemáticos básicos.

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