Avaliação de Matemática – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA05)

Um produto que custa R$ 200,00 está com um desconto de 25%. Qual o valor final que você pagará pelo produto?

A) R$ 150,00 B) R$ 160,00 C) R$ 175,00 D) R$ 180,00

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA05)

Maria comprou uma roupa que custava R$ 300,00. Se ela aproveitou uma promoção de 10% de desconto e, em seguida, utilizou um cupom de 15% sobre o novo valor, qual foi o preço final que Maria pagou?

A) R$ 229,50 B) R$ 255,00 C) R$ 270,00 D) R$ 285,00

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA05)

Um restaurante oferece um prato que custa R$ 80,00. Se houver um desconto de 20%, e você ainda adicionar 10% de taxa de serviço sobre o preço já com desconto, qual será o valor total a ser pago?

A) R$ 70,00 B) R$ 72,00 C) R$ 76,00 D) R$ 78,00

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA05)

Durante uma liquidação, uma loja anuncia que os preços estão 30% mais baixos. Se um celular custa R$ 1.200,00, qual será o novo preço do celular após o desconto?

A) R$ 840,00 B) R$ 900,00 C) R$ 1.000,00 D) R$ 1.050,00

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA05)

João quer comprar um computador que custa R$ 2.500,00. Ele encontra uma loja que está oferecendo um desconto de 12% e outra que oferece 15%. Qual loja oferece o melhor preço para João?

A) Loja com 12% de desconto B) Loja com 15% de desconto C) As duas lojas oferecem o mesmo preço D) Não é possível determinar com as informações dadas

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA05)

Um produto foi comprado por R$ 150,00 e vendido por R$ 180,00. Qual foi a porcentagem de lucro sobre o preço de compra?

A) 15% B) 20% C) 25% D) 30%

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA05)

Uma loja de eletrônicos oferece um desconto de 5% em sua primeira compra. Se um cliente compra um televisor que custa R$ 1.500,00, quanto ele pagará após o desconto?

A) R$ 1.425,00 B) R$ 1.450,00 C) R$ 1.500,00 D) R$ 1.475,00

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA05)

Um carro que custa R$ 40.000,00 está com um desconto de 10%. Se o comprador financiar o carro e pagar 5% de juros sobre o valor já com desconto, quanto ele pagará ao final?

A) R$ 38.000,00 B) R$ 39.000,00 C) R$ 40.000,00 D) R$ 41.000,00

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA05)

Um produto passa por dois descontos consecutivos: primeiro, 15% e, em seguida, 10% sobre o novo preço. Se o preço original do produto é R$ 200,00, qual será o preço final?

A) R$ 170,00 B) R$ 172,50 C) R$ 175,00 D) R$ 180,00

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA05)

Ana comprou um vestido que estava com um desconto de 20%. Após a compra, ela percebe que o desconto foi aplicado sobre o preço errado, resultando em um valor final de R$ 120,00. Qual era o preço original do vestido?

A) R$ 140,00 B) R$ 150,00 C) R$ 160,00 D) R$ 180,00

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nota: Não há questões discursivas nesta avaliação.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas em sala de aula que envolvam cálculo de descontos em produtos reais que os alunos conhecem, como roupas e eletrônicos.
• Estratégia 2: Utilizar jogos digitais que tratem de educação financeira e porcentagens, permitindo que os alunos pratiquem de forma lúdica.
• Estratégia 3: Organizar grupos de estudo onde alunos possam explicar uns aos outros os conceitos de porcentagem e descontos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma lista de compras fictícia com preços variados e pedir que os alunos apliquem diferentes percentuais de desconto.
• Atividade 2: Simular uma feira onde os alunos podem “comprar” produtos com preços fictícios e calcular os descontos e o valor final.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor um projeto em que os alunos devem pesquisar e apresentar a evolução dos preços de um produto ao longo do tempo, analisando os fatores que influenciam os descontos.
• Desafio 2: Criar um aplicativo simples que calcule descontos e mostre o preço final de produtos, utilizando conhecimentos de programação.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que demonstram dificuldade na interpretação de problemas envolvendo porcentagens, usando tutoriais em vídeo.
• Intervenção 2: Reuniões regulares com pais e alunos para discutir o progresso em matemática e sugerir exercícios adicionais em casa.

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