SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 22/09/2026 às 20:41

Avaliação de Matemática – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Um fazendeiro possui 60 maçãs e deseja dividi-las em cestas iguais. Qual é a quantidade máxima de cestas que ele pode fazer, considerando que cada cesta deve ter pelo menos 12 maçãs? A) 3 B) 5 C) 4 D) 6

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03) Considere os números inteiros: -7, -3, 0, 2 e 5. Qual é a ordem correta desses números da menor para a maior? A) -7, -3, 0, 2, 5 B) -3, -7, 0, 5, 2 C) 0, -7, -3, 5, 2 D) 5, 2, 0, -3, -7

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Se um atleta corre 15 km em uma maratona e depois corre 10 km em um treino, quantos quilômetros ele correu no total? A) 20 km B) 15 km C) 25 km D) 5 km

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08) João tem 3/4 de um bolo e decide dividir esse bolo em partes iguais para três amigos. Qual fração do bolo cada amigo receberá? A) 1/4 B) 1/2 C) 3/4 D) 1/3

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA10) Represente o número -4 na reta numérica. Descreva sua posição em relação a 0 e a outros números inteiros. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11) Qual é o resultado de 3/4 ÷ 1/2? A) 1/2 B) 3/2 C) 3/4 D) 1

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11) A multiplicação de -8 por -2 resulta em: A) -16 B) 16 C) 6 D) -6

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07MA13) Dê um exemplo de uma expressão algébrica que representa a relação entre a quantidade de horas trabalhadas (h) e o pagamento (P) recebido, sabendo que o pagamento é de R$10 por hora. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA15) Considere a sequência numérica 2, 4, 6, 8. Qual expressão algébrica pode ser usada para representar essa sequência? A) n + 2 B) 2n C) n^2 D) 2n + 1

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) O número 36 é múltiplo de: A) 5 B) 6 C) 15 D) 8

Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03) Carlos e Ana jogaram 10 partidas de futebol. Carlos ganhou 7 e Ana ganhou 3. Qual a diferença entre o número de partidas ganhas por Carlos e Ana? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08) Se você tem 5/6 de uma barra de chocolate e come 1/3 dela, quanto sobra? A) 1/6 B) 1/2 C) 2/3 D) 1/4

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10) Qual é o número racional que representa a fração 7/4 na reta numérica? A) 1.5 B) 1.75 C) 2.25 D) 1.25

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11) Se 2/5 de um número é 12, qual é o número? A) 15 B) 20 C) 30 D) 25

Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04) Um vendedor tem 150 reais e decide gastar 25 reais em um livro. Quanto ele terá após essa compra? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA15) Qual das sequências abaixo é uma progressão aritmética? A) 1, 3, 6, 10 B) 2, 4, 6, 8 C) 3, 6, 9, 12 D) 5, 10, 20, 40

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Qual é o máximo divisor comum (MDC) entre 12 e 18? A) 2 B) 3 C) 6 D) 9

Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF07MA11) Explique como você poderia usar a divisão para resolver o problema de quantas caixas de 12 litros são necessárias para armazenar 96 litros de água. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10) Qual dos números racionais abaixo é maior: 3/4 ou 2/3? A) 3/4 B) 2/3 C) São iguais D) Nenhum dos dois

Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF07MA13) Crie uma expressão algébrica que represente a soma de três números consecutivos. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a posição corretamente) Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma expressão clara) Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular a diferença corretamente) Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente) Questão 16: B Questão 17: C Questão 18: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar o raciocínio) Questão 19: A Questão 20: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar uma expressão correta)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Posição em relação a outros números: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 8:

Expressão correta: 0 a 3 pontos
Comunicação da ideia: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 11:

Cálculo correto: 0 a 3 pontos
Clareza do raciocínio: 0 a 2 pontos
Total: 5 pontos

Questão 15:

Cálculo correto: 0 a 3 pontos
Clareza do raciocínio: 0 a 2 pontos
Total: 5 pontos

Questão 18:

Explicação clara: 0 a 3 pontos
Raciocínio lógico: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 20:

Expressão correta: 0 a 4 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 6 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Reforço em sala com jogos que trabalham múltiplos e divisores.
Estratégia 2: Atividades práticas com medição e divisão de materiais concretos.
Estratégia 3: Grupos de estudos com tutoria de colegas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisão das operações com números inteiros usando jogos de tabuleiro.
Atividade 2: Criação de cartazes sobre frações e suas representações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Investigar a relação entre MMC e MDC em casos práticos.
Desafio 2: Criar uma sequência numérica baseada em um contexto real.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado na resolução de problemas complexos.
Intervenção 2: Uso de softwares educacionais que abordam os temas de maneira interativa.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário