Avaliação de Matemática – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Um atleta correu 5 km em uma competição e, em seguida, correu mais 3 km. Na volta, ele se afastou 2 km do ponto de partida. Qual é a distância total que o atleta percorreu em relação ao ponto de partida? A) 10 km B) 6 km C) 8 km D) 4 km

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) No jogo de um time de futebol, o time fez 4 gols em um jogo e perdeu 2. Qual é o saldo de gols do time? A) 2 B) -2 C) 4 D) 0

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Em uma loja, um produto custa R$ 120,00. A loja oferece um desconto de R$ 30,00. Qual é o novo preço do produto? A) R$ 90,00 B) R$ 120,00 C) R$ 150,00 D) R$ 80,00

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Ana estava a 10 metros acima do nível do mar e desceu 25 metros. Qual é a sua nova altura em relação ao nível do mar? A) 15 metros abaixo do nível do mar B) 15 metros acima do nível do mar C) 35 metros abaixo do nível do mar D) 25 metros abaixo do nível do mar

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Um caixa eletrônico tem R$ 500,00. Se um usuário sacar R$ 150,00, qual será o saldo restante? A) R$ 350,00 B) R$ 450,00 C) R$ 300,00 D) R$ 500,00

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04) José ganhou R$ 200,00 de mesada e decidiu economizar R$ 50,00 para comprar um videogame que custa R$ 600,00. Quanto José ainda precisa economizar para conseguir comprar o videogame? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04) Uma temperatura em uma cidade era de 15°C durante o dia e caiu para -5°C à noite. Qual é a variação de temperatura? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Um estudante teve um desempenho de -3 pontos em uma prova de matemática e depois conseguiu 7 pontos em outra. Qual é a soma do desempenho total do estudante? A) 10 pontos B) 4 pontos C) -10 pontos D) -4 pontos

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04) Em um torneio de xadrez, um jogador venceu 5 partidas, empatou 2 e perdeu 3. Qual é o saldo de partidas do jogador? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Um carro estava a 40 km/h e, após 15 minutos de viagem, parou por 5 minutos. A velocidade média do carro considerando a parada, em km/h, é: A) 30 km/h B) 40 km/h C) 50 km/h D) 20 km/h

Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04) Um aluno tinha -5 pontos em um teste e, em um próximo teste, ele conseguiu 12 pontos. Qual é a diferença entre os pontos obtidos nos dois testes? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Se um grupo de pessoas deve dividir uma conta de R$ 240,00, e cada um paga R$ 60,00, quantas pessoas estão no grupo? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: R$ 400,00 (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do cálculo e justificar) Questão 7: 20°C (Critério: o aluno deve mostrar o cálculo da variação) Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar a soma das vitórias e derrotas) Questão 10: A Questão 11: 17 pontos (Critério: o aluno deve mostrar a diferença correta) Questão 12: C

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 11:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos resolvam problemas práticos utilizando números inteiros.
Estratégia 2: Criar jogos educativos que envolvam operações com números inteiros para tornar o aprendizado mais interativo.
Estratégia 3: Oferecer tutorias individuais focadas em revisão de conceitos e práticas de cálculo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Organizar uma roda de conversa sobre a importância dos números inteiros no cotidiano (ex: temperaturas, finanças).
Atividade 2: Propor exercícios em sala de aula que envolvam situações reais, como calcular o saldo em contas bancárias.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar problemas próprios que envolvam números inteiros e apresentá-los para a turma resolver.
Desafio 2: Investigar e apresentar a aplicação de números inteiros em áreas como a física ou a economia.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Planejar encontros semanais com alunos que apresentem dificuldades, utilizando materiais diferenciados.
Intervenção 2: Implementar planos de estudo personalizados para alunos avançados, oferecendo desafios que estimulem o raciocínio crítico.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário