Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Um celular que custa R$ 1.200,00 está com um desconto de 15%. Qual é o novo preço do celular após o desconto?

A) R$ 1.020,00 B) R$ 1.050,00 C) R$ 1.200,00 D) R$ 1.080,00

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Se um produto que custava R$ 500,00 teve um acréscimo de 20%, qual será seu novo preço?

A) R$ 600,00 B) R$ 650,00 C) R$ 700,00 D) R$ 550,00

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Ordene os números inteiros a seguir do menor para o maior: -5, 3, -1, 0, 2.

A) -5, -1, 0, 2, 3 B) -1, 0, 2, 3, -5 C) 3, 2, 0, -1, -5 D) -5, 0, 2, 3, -1

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Um produto que custa R$ 200,00 teve um desconto de 25%. Qual é o valor do desconto?

A) R$ 30,00 B) R$ 50,00 C) R$ 40,00 D) R$ 60,00

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Qual a soma de -3 e 7?

A) 10 B) -10 C) 4 D) -4

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Qual dos seguintes números é o maior?

A) -10 B) -5 C) 0 D) 5

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Uma loja anunciou que, durante uma promoção, todos os produtos estão com 30% de desconto. Se um produto custa R$ 400,00, quanto você pagará após o desconto?

A) R$ 280,00 B) R$ 300,00 C) R$ 350,00 D) R$ 320,00

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07MA02)

Um estudante economizou R$ 150,00 para comprar um videogame. Se o preço do videogame é R$ 750,00, qual porcentagem do preço total ele já conseguiu economizar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03)

Explique como você poderia resolver a seguinte situação: “Você tem R$ 200,00 e decide gastar R$ 75,00 em um jogo e depois R$ 50,00 em um livro. Quanto dinheiro você ainda terá?”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03)

Crie um problema que envolva a comparação de dois números inteiros e explique como você o resolveria.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: D Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a porcentagem) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar a realização das operações) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância do problema criado)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da proposta: 0 a 3 pontos
• Relevância do problema: 0 a 3 pontos
• Justificativa: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de exercícios práticos com situações do cotidiano envolvendo porcentagens.
• Estratégia 2: Uso de materiais manipulativos para visualizar a adição e subtração de números inteiros.
• Estratégia 3: Grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam colegas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de cálculos de porcentagem com jogos interativos online.
• Atividade 2: Exercícios em classe sobre ordenação de números inteiros com gráficos de reta numérica.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor problemas reais de educação financeira que envolvam diversas porcentagens.
• Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos devem planejar um orçamento familiar, utilizando porcentagens.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades em resolver problemas de porcentagem.
• Intervenção 2: Sessões de reforço focadas na interpretação de problemas e justificação das respostas.

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