Avaliação de Matemática – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Uma padaria faz pães de forma e pães franceses. Para um evento, eles querem preparar pacotes com pães de forma e pães franceses. Se cada pacote contém 10 pães de forma e 15 pães franceses, qual é o menor número de pacotes que eles podem fazer, se quiserem usar todos os pães disponíveis, que são 50 pães de forma e 75 pães franceses?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Ana e Bruno estão jogando um jogo de tabuleiro que requer movimentos em múltiplos de 3 e 5. Qual é o menor número de casas que eles devem andar para que ambos se encontrem na mesma casa?
A) 15 B) 30 C) 5 D) 10
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Na construção de um jardim, um paisagista deve comprar pedras que vêm em pacotes com 12 unidades. Se ele precisa de 60 pedras, quantos pacotes ele deve comprar?
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Um professor quer dividir seus 24 alunos em grupos que tenham o mesmo número de alunos. Quais são os possíveis tamanhos de grupos que ele pode formar?
A) 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 B) 1, 2, 4, 6, 12, 24 C) 2, 3, 5, 6, 12 D) 1, 3, 6, 9, 12, 24
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01)
Uma escola está organizando uma festa e pretende comprar refrigerantes e salgadinhos. Para isso, eles decidem comprar refrigerantes em garrafas de 2 litros e salgadinhos em pacotes de 500 gramas. Se a escola tem 10 garrafas de refrigerante e 16 pacotes de salgadinhos, quantas porções iguais podem ser feitas, considerando que cada porção é composta por 1 litro de refrigerante e 1 pacote de salgadinho?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Carlos tem uma coleção de selos que são organizados em álbuns. Ele quer colocar os selos em páginas, com 8 selos por página. Se ele tem 56 selos, quantas páginas ele vai usar?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Um vendedor de frutas vende maçãs em sacos de 6 unidades e laranjas em sacos de 4 unidades. Se ele tem 30 maçãs e 20 laranjas, qual é o número máximo de sacos que ele pode preparar?
A) 4 B) 5 C) 6 D) 10
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01)
Um grupo de amigos quer organizar um campeonato de videogame. Se cada amigo pode jogar 2 partidas e 12 amigos vão participar, quantas partidas serão jogadas no total?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Em um torneio de xadrez, os jogadores jogam em duplas. Se há 24 jogadores, quantas partidas podem ser jogadas se cada jogador jogar uma vez contra todos os outros?
A) 24 B) 36 C) 48 D) 66
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Um ônibus pode transportar 40 passageiros. Se há 160 passageiros para serem transportados, quantas viagens o ônibus precisa fazer para transportar todos?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01)
Um artista precisa de uma tela de 2 m² para cada quadro que deseja pintar. Se ele tem uma tela de 10 m², quantos quadros ele pode pintar?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Em uma fazenda, o fazendeiro tem vacas e ovelhas. Se ele tem 12 vacas e 18 ovelhas, qual é o maior número de grupos que ele pode formar com o mesmo número de animais em cada grupo?
A) 2 B) 3 C) 6 D) 12
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Se um número é múltiplo de 6 e também múltiplo de 8, qual é o menor número positivo que pode ser considerado?
A) 24 B) 48 C) 12 D) 36
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01)
Três amigos têm 24 figurinhas e querem dividir igualmente entre si. Quantas figurinhas cada um receberá e quantas sobrarão?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
Um atleta corre 100 metros a cada volta. Se ele precisa completar 5 voltas, quantos metros ele terá corrido no total?
A) 300 B) 400 C) 500 D) 600
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular o número de porções iguais) Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve multiplicar o número de amigos pelo número de partidas por amigo) Questão 9: D Questão 10: C Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve dividir a área total pela área de cada quadro) Questão 12: C Questão 13: A Questão 14: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve dividir o total de figurinhas pelo número de amigos) Questão 15: C
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Creatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Creatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Creatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Creatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Utilização de jogos que envolvam divisão e múltiplos, como dominó matemático.
- Estratégia 2: Aulas práticas ao ar livre usando objetos do cotidiano para ensinar sobre divisores e múltiplos.
- Estratégia 3: Grupos de estudo com explicações entre colegas, promovendo a troca de conhecimento.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar cartazes explicativos sobre divisores e múltiplos com exemplos práticos.
- Atividade 2: Resolver problemas em duplas, incentivando o diálogo sobre as estratégias utilizadas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Investigar e apresentar um problema real que utilize múltiplos e divisores, como planejamento de eventos.
- Desafio 2: Criar um jogo de tabuleiro que envolva o conceito de múltiplos e divisores, aplicando o raciocínio lógico.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades, utilizando recursos visuais e manipulativos.
- Intervenção 2: Aulas de reforço com foco em situações-problema que exigem o uso de múltiplos e divisores, com exercícios práticos.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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