Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

João tem uma dívida de R$ 150,00 e decide pagar R$ 50,00 a cada semana. Qual será o saldo da dívida após 3 semanas?

A) R$ 150,00 B) R$ 100,00 C) R$ 50,00 D) R$ 0,00

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Em uma competição de esqui, a temperatura estava a -5°C e caiu mais 7°C. Qual é a nova temperatura?

A) -12°C B) -2°C C) 2°C D) 12°C

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Uma pessoa subiu uma montanha de 1200 metros acima do nível do mar e desceu 500 metros. Qual a nova altitude?

A) 700 metros B) 1200 metros C) 1700 metros D) -500 metros

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)

Qual das alternativas abaixo apresenta a soma de -8 e 5, usando um algoritmo diferente do convencional (número positivo e número negativo)?

A) -3 B) -13 C) 3 D) 13

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)

Se um número inteiro negativo é multiplicado por um número inteiro positivo, qual é o resultado?

A) Um número positivo B) Um número negativo C) Zero D) Um número inteiro

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Se a temperatura de uma cidade era de 3°C e caiu 10°C em um dia de inverno rigoroso, qual a temperatura final?

A) 7°C B) -7°C C) 10°C D) 3°C

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)

Qual é o resultado da operação -15 + 6, utilizando a representação na reta numérica?

A) -9 B) -21 C) 9 D) 21

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Em um jogo, um jogador começa com 20 pontos e perde 30 pontos. Qual é a nova pontuação?

A) 10 pontos B) -10 pontos C) 30 pontos D) 50 pontos

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)

Se -4 é um número inteiro e -4 + 2 = -2, qual é uma forma alternativa de resolver essa soma?

A) -4 + 2 = 0 B) -4 + 2 = -2 C) -4 – (-2) = -2 D) -4 + (-2) = -6

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Em uma reta numérica, qual é o sucessor de -8?

A) -9 B) -7 C) -8 D) 0

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de atividades práticas com jogos que envolvem números inteiros, como dominós de números inteiros.
• Estratégia 2: Criação de uma reta numérica em sala de aula, onde os alunos possam interagir e visualizar a adição e subtração de números inteiros.
• Estratégia 3: Uso de softwares educativos que simulam operações com números inteiros e oferecem feedback imediato.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão em grupos sobre situações do dia a dia que envolvem números inteiros, como temperatura e finanças pessoais.
• Atividade 2: Resolução de problemas em dupla, onde os alunos devem explicar a lógica de suas soluções.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor um projeto onde os alunos criem um jogo de tabuleiro que envolva operações com números inteiros.
• Desafio 2: Análise de dados de temperatura em diferentes cidades e a utilização de gráficos para representar esses dados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos que apresentarem dificuldade em resolver operações com números inteiros.
• Intervenção 2: Aulas de recuperação com foco em problemas contextualizados que envolvam números inteiros, para que os alunos possam ver a aplicação prática do conteúdo.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

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