Avaliação de Matemática – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Na reta numérica abaixo, onde está localizado o número 12?
A) Entre 10 e 11 B) Entre 11 e 12 C) Entre 12 e 13 D) Entre 9 e 10
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual a representação decimal do número romano XXIV?
A) 22 B) 24 C) 26 D) 28
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
O que caracteriza o sistema de numeração decimal?
A) É baseado em 5 símbolos B) Utiliza apenas números ímpares C) É posicional e utiliza a base 10 D) Não possui representação para o zero
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Qual número é maior, 3/4 ou 2/3?
A) 3/4 B) 2/3 C) Ambos são iguais D) Não é possível determinar
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
Se você tem 15 maçãs e dá 7 para seu amigo, quantas maçãs você ainda tem?
A) 8 B) 7 C) 6 D) 5
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual a soma dos números romanos IX e VI?
A) XII B) XV C) XIII D) XX
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Na reta numérica, o número 5 está em qual posição se considerarmos os números 1, 2, 3, 4, 5, 6?
A) 1ª posição B) 2ª posição C) 3ª posição D) 5ª posição
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
Qual é a resposta da seguinte operação: 8 + 7 – 5?
A) 10 B) 12 C) 15 D) 20
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual é a representação decimal do número egípcio que representa 3?
A) III B) 3 C) 6 D) 4
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06MA01)
Converta o número romano XLII para decimal.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual é a diferença entre os números romanos V e III?
A) II B) IV C) I D) V
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
Se você tem 20 reais e compra um livro que custa 15 reais, quanto dinheiro você terá?
A) 5 reais B) 15 reais C) 10 reais D) 20 reais
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Qual número é representado por XIII?
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)
Resolva a seguinte operação: 45 – 32.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual a representação do número decimal 10 no sistema de numeração romano?
A) X B) IX C) VIII D) XI
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Qual é a posição do número 2 na sequência 1, 2, 3, 4, 5?
A) 1ª B) 2ª C) 3ª D) 4ª
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
Se você tem 50 reais e gasta 20 reais, quanto você ainda possui?
A) 30 reais B) 20 reais C) 25 reais D) 15 reais
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual das opções abaixo é uma característica do sistema de numeração egípcio?
A) Base 10 B) Uso de hieróglifos C) Sem representação para zero D) Ambos B e C
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Qual número é representado por VII?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF06MA02)
Explique a diferença entre o sistema de numeração decimal e o sistema de numeração romano.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
Qual é a soma de 12 e 15?
A) 27 B) 26 C) 28 D) 25
Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Na reta numérica, onde está o número 0?
A) Antes do 1 B) Depois do 1 C) Entre -1 e 1 D) Não está na reta
Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual a representação do número 30 em números romanos?
A) XXX B) XX C) XXV D) XL
Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
Se você tem 100 reais e compra 3 camisetas a 25 reais cada, quanto dinheiro sobrará?
A) 25 reais B) 50 reais C) 75 reais D) 70 reais
Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)
Resolva a operação: 17 + 8 – 9.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)
Qual é a representação decimal do número romano L?
A) 50 B) 40 C) 30 D) 60
Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)
Qual é a representação do número 9 em romanos?
A) IX B) VII C) VIII D) X
Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)
Maria tem 10 balas e dá 2 para cada amigo. Se ela tem 3 amigos, quantas balas sobram para Maria?
A) 0 B) 2 C) 4 D) 6
Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF06MA02)
Converta o número romano CXLV para decimal.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)
Crie um problema envolvendo a soma de dois números e justifique sua solução.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: correta a identificação do valor decimal) Questão 11: A Questão 12: A Questão 13: C Questão 14: Resposta pessoal (Critério: correta a identificação do valor da operação) Questão 15: A Questão 16: B Questão 17: A Questão 18: D Questão 19: B Questão 20: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na explicação) Questão 21: A Questão 22: C Questão 23: A Questão 24: A Questão 25: Resposta pessoal (Critério: correta a identificação do valor da operação) Questão 26: A Questão 27: A Questão 28: B Questão 29: Resposta pessoal (Critério: correta a identificação do valor decimal) Questão 30: Resposta pessoal (Critério: clareza e justificativa consistente)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 25:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 29:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 30:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisão de conceitos de numeração e operações básicas com uso de materiais manipulativos, como blocos ou contadores.
- Estratégia 2: Atividades em grupo para resolver problemas práticos, utilizando a reta numérica.
- Estratégia 3: Jogos educativos que envolvem a identificação e conversão de números romanos e egípcios.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criação de um cartaz com a representação de números romanos e egípcios, com exemplos práticos.
- Atividade 2: Simulações de compras em que os alunos devem usar operações matemáticas e converter valores entre diferentes sistemas de numeração.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre outros sistemas de numeração utilizados ao redor do mundo e suas aplicações.
- Desafio 2: Criação de um jogo de tabuleiro que envolva a conversão de números e a resolução de problemas matemáticos.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de tutoria individual focadas em áreas de dificuldade específicas, como cálculos mentais ou leitura de números.
- Intervenção 2: Trabalhar com jogos digitais que abordem os conceitos de forma lúdica e interativa, reforçando o aprendizado.
💚 Feito com amor por SKOOLY
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