Avaliação de Matemática – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
João está organizando uma festa e quer convidar apenas pessoas que têm números de telefone com 10 dígitos. Ele percebeu que o número de telefone de um amigo, que é 1234567890, tem um total de 10 dígitos. Ele se perguntou se esse número é primo ou composto. Qual a classificação correta para o número 1234567890?
A) Primo B) Composto C) Não pode ser classificado D) Não é um número natural
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Maria tem 48 balas para dividir entre seus amigos. Ela quer saber quantas balas cada amigo receberá se ela dividir as balas igualmente entre 6 amigos. Qual é o divisor que permite essa divisão sem sobras?
A) 6 B) 8 C) 12 D) 4
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Um número é considerado primo se ele é maior que 1 e só pode ser dividido por 1 e por ele mesmo. Qual dos seguintes números é um número primo?
A) 9 B) 11 C) 12 D) 15
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Em uma competição de matemática, os alunos precisam identificar múltiplos de 5. Se um aluno escolhe o número 30, qual é a afirmação correta?
A) 30 é um número primo. B) 30 é um divisor de 5. C) 30 é um múltiplo de 5. D) 30 não é um número natural.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Se você multiplicar um número natural por 0, qual é o resultado?
A) O próprio número B) 0 C) 1 D) Não é um número natural
Questão 6 (Discursiva – Habilidade EF06MA05)
Explique como você pode determinar se um número é divisor de outro. Dê um exemplo para ilustrar sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Qual dos seguintes números é múltiplo de 4?
A) 15 B) 22 C) 28 D) 35
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Numa sala de aula, o professor distribui 36 lápis entre os alunos. Se cada aluno recebe 4 lápis, quantos alunos estão na sala?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Qual é a soma dos divisores de 12?
A) 12 B) 16 C) 28 D) 24
Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF06MA05)
Descreva um método para identificar se um número é primo ou composto e aplique esse método ao número 29.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Se um número é divisível por 3, qual é a regra que você deve verificar?
A) O número deve terminar em 0 ou 5 B) A soma dos dígitos do número deve ser divisível por 3 C) O número deve ser par D) O número deve ser maior que 10
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Qual é o menor número composto maior que 1?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Questão 13 (Discursiva – Habilidade EF06MA05)
Elabore uma situação do cotidiano onde o uso de múltiplos e divisores é necessário. Explique como você resolveria essa situação.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)
Qual dos números abaixo é um múltiplo de 10?
A) 22 B) 50 C) 63 D) 81
Questão 15 (Discursiva – Habilidade EF06MA05)
Considere o número 100. Liste todos os divisores desse número e classifique-os como primos ou compostos.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 11: B Questão 12: C Questão 13: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Exemplo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Aplicação do método: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 13:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Solução apresentada: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Classificação correta: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Aulas de reforço com foco nos conceitos de múltiplos e divisores, utilizando jogos didáticos.
- Estratégia 2: Atividades em grupo onde os alunos podem explorar a divisibilidade de números através de exemplos práticos.
- Estratégia 3: Exercícios de revisão individualizados com retorno imediato para sanar dúvidas.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criação de cartazes mostrando os múltiplos e divisores de números até 100.
- Atividade 2: Jogos de tabuada e divisibilidade em sala de aula, promovendo a interação e o aprendizado colaborativo.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar sobre a história dos números primos e compostos e apresentar em sala.
- Desafio 2: Criar um jogo de tabuleiro que envolva a identificação de múltiplos e divisores.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Atendimento individual para alunos com dificuldades específicas em identificar múltiplos e divisores.
- Intervenção 2: Acompanhamento em grupo para discutir e resolver problemas complexos relacionados à temática.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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