Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Um estudante deve organizar os números a seguir em ordem crescente. Qual é a sequência correta?

A) 3,5; 2; 4,2; 1,8 B) 1,8; 2; 3,5; 4,2 C) 4,2; 3,5; 2; 1,8 D) 2; 1,8; 3,5; 4,2

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)

Qual a principal característica do sistema de numeração decimal utilizado no ocidente?

A) Usar letras para representar números. B) Base 10 e valor posicional. C) Utilizar apenas números inteiros. D) Não incluir o zero na contagem.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Ana comprou 3 pacotes de balas com 15 balas cada e 2 pacotes de chicletes com 10 chicletes cada. Quantos doces ela comprou ao todo?

A) 45 B) 40 C) 55 D) 50

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA04)

Qual é o algoritmo em linguagem natural que indica se um número natural é par?

A) Se o número for divisível por 2, então é par. B) Se o número for ímpar, então é par. C) Se o número for maior que 0, então é par. D) Se o número for par, então é maior que 0.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA05)

Qual dos seguintes números é primo?

A) 9 B) 15 C) 17 D) 21

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA06)

Se um número é 36, quais dos seguintes números são divisores de 36?

A) 4 e 10 B) 6 e 12 C) 8 e 20 D) 5 e 9

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA07)

Qual das frações a seguir é equivalente a 1/2?

A) 2/4 B) 3/4 C) 1/3 D) 4/5

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)

Qual é a representação decimal da fração 3/4?

A) 0,25 B) 0,5 C) 0,75 D) 1,25

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA09)

Se você tem 80 maçãs e dá 25% delas para seus amigos, quantas maçãs restam?

A) 60 B) 70 C) 55 D) 75

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA10)

Qual é o resultado de 1/3 + 2/3?

A) 1/2 B) 2/3 C) 1 D) 3/3

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA11)

Qual é o resultado de 4,5 + 3,2?

A) 7,7 B) 7,5 C) 8,0 D) 8,2

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA12)

Se você precisa estimar o número 246 para o múltiplo de 10 mais próximo, qual é?

A) 240 B) 250 C) 260 D) 200

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA13)

Um produto custa R$ 200,00 e está com 25% de desconto. Qual é o preço final?

A) R$ 150,00 B) R$ 175,00 C) R$ 180,00 D) R$ 200,00

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA14)

Se ( x + 4 = 10 ), qual é o valor de ( x )?

A) 4 B) 6 C) 10 D) 14

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA15)

Um bolo é dividido em 3 partes desiguais: 2/5 do bolo vai para a Ana, 1/3 vai para a Bia, e o restante fica para o Carlos. Qual fração do bolo fica com o Carlos?

A) 1/15 B) 1/5 C) 2/15 D) 3/15

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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA16)

Em um plano cartesiano, onde o ponto A está em (2, 3) e o ponto B em (5, 3), qual é a distância entre eles?

A) 2 B) 3 C) 5 D) 6

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Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA17)

Um prisma com base triangular possui 3 vértices, 6 arestas e quantas faces?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA30)

Ao lançar uma moeda, qual é a probabilidade de sair cara?

A) 0,25 B) 0,5 C) 0,75 D) 1

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: C Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: B Questão 15: C Questão 16: A Questão 17: B Questão 18: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Atividades em grupo para resolver problemas de adição e subtração com números racionais.
• Estratégia 2: Jogos matemáticos que envolvam frações e porcentagens para tornar o aprendizado mais lúdico.
• Estratégia 3: Revisão individualizada com tutores para relembrar conceitos básicos de frações e operações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de uma cartilha com exemplos de frações equivalentes e suas representações decimais.
• Atividade 2: Resolução de problemas que envolvam a multiplicação e divisão de frações em situações do cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto que envolva a construção de gráficos que representem dados coletados em pesquisas sobre hábitos de consumo.
• Desafio 2: Investigar e apresentar sobre a história dos números e sistemas de numeração.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldade em operações com números racionais.
• Intervenção 2: Sessões de reforço na sala de aula para discutir e esclarecer dúvidas sobre a ordem de operações.

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