Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Um estudante está organizando uma coleção de figurinhas. Ele possui as seguintes quantidades de figurinhas: 120, 45, 87, e 200. Qual é a ordem correta das quantidades, do menor para o maior?

A) 45, 87, 120, 200 B) 120, 45, 87, 200 C) 200, 87, 120, 45 D) 200, 120, 87, 45

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)

O sistema de numeração decimal é amplamente utilizado. Qual das alternativas abaixo representa corretamente a decomposição do número 345?

A) 3 centenas, 4 dezenas e 5 unidades B) 30 dezenas e 5 unidades C) 4 centenas, 3 dezenas e 5 unidades D) 345 unidades

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Maria foi a uma loja e viu um vestido que custa R$ 135,50. Se ela tem R$ 200,00, quanto dinheiro sobrará após a compra do vestido?

A) R$ 64,50 B) R$ 65,00 C) R$ 60,50 D) R$ 70,00

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual dos números abaixo é o menor?

A) 0,75 B) 0,8 C) 0,67 D) 0,7

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)

Qual dos sistemas de numeração abaixo é diferente do sistema decimal?

A) Sistema binário B) Sistema octal C) Sistema hexadecimal D) Todos os anteriores são diferentes

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um grupo de amigos decidiu dividir igualmente uma conta de R$ 240,00. Se eles são 6 pessoas, quanto cada um deve pagar?

A) R$ 30,00 B) R$ 40,00 C) R$ 20,00 D) R$ 50,00

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Na reta numérica a seguir, qual número representa a posição do número 1,25?

A) Um pouco à direita de 1 B) Exatamente entre 1 e 2 C) Um pouco à esquerda de 1 D) Exatamente em 1

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)

Qual das opções a seguir apresenta uma representação correta do número 0,5 no sistema decimal?

A) 5/10 B) 5/5 C) 0,05 D) 50/100

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

O que é mais próximo de R$ 50,00: R$ 49,90 ou R$ 50,05?

A) R$ 49,90 B) R$ 50,05 C) Ambos estão iguais D) Não é possível determinar

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual número na reta numérica abaixo representa 3,75?

A) 3,5 B) 3,75 C) 4 D) 3,25

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em pequenos grupos para trabalhar a leitura e a interpretação de números em diferentes contextos.
• Estratégia 2: Uso de jogos educativos que envolvam a manipulação de números e a comparação entre eles.
• Estratégia 3: Atividades práticas que envolvam dinheiro e situações reais de compra e venda para facilitar a compreensão de operações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão das operações básicas com números racionais utilizando situações do dia a dia.
• Atividade 2: Criação de uma tabela de valores que envolva a decomposição de números naturais e racionais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação sobre diferentes sistemas numéricos e suas aplicações no cotidiano.
• Desafio 2: Elaborar problemas matemáticos que envolvam a comparação de números racionais e naturais em diferentes contextos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades específicas em leitura de números e resolução de problemas.
• Intervenção 2: Criação de um caderno de matemática onde os alunos possam registrar suas dúvidas e reflexões sobre as atividades realizadas.

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