Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA31)

Um gráfico de barras mostra a quantidade de resíduos recicláveis coletados em uma escola durante uma semana. Os tipos de resíduos são: papel, plástico, vidro e metal. Qual dos seguintes elementos não faz parte da estrutura de um gráfico?

A) Eixo X B) Eixo Y C) Título D) Resíduos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA31)

Em um gráfico de colunas, as variáveis são representadas por:

A) Linhas B) Barras verticais ou horizontais C) Pontos D) Círculos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA32)

Um gráfico de barras duplas compara o consumo de água em duas diferentes épocas do ano (verão e inverno) em um bairro. Se o gráfico mostra que no verão o consumo é de 300 litros e no inverno é de 150 litros, qual é a diferença percentual no consumo entre as duas estações?

A) 50% B) 100% C) 150% D) 200%

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA32)

Ao analisar os dados de uma pesquisa sobre o uso de transporte público em uma cidade, você nota que 40% dos entrevistados utilizam ônibus e 60% utilizam metrô. Qual é a interpretação correta desses dados?

A) A maioria prefere ônibus. B) A maioria prefere metrô. C) Não há preferência. D) Os dados estão incompletos.

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Questão 5 (Discursiva – Habilidade EF06MA31)

Com base em um gráfico de barras que mostra o número de árvores plantadas por mês em uma campanha ambiental, descreva os elementos constitutivos que você identifica nesse gráfico e explique a importância de cada um deles.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EF06MA32)

Analise a tabela abaixo que mostra os dados de um estudo sobre a quantidade de lixo reciclável coletado em diferentes bairros. Comente sobre os resultados e suas implicações para a sustentabilidade na sua cidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA32)

Se um gráfico de barras mostra que em um mês foram recicladas 1500 garrafas plásticas e 500 garrafas de vidro, qual é a razão entre o número de garrafas plásticas e de vidro?

A) 3:1 B) 1:3 C) 1:2 D) 2:1

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA31)

Qual é a função do título em um gráfico?

A) Mostrar a unidade de medida B) Indicar o que está sendo analisado C) Representar as variáveis D) Fornecer os dados coletados

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF06MA32)

Um gráfico mostra a evolução do uso de bicicletas como meio de transporte em uma cidade ao longo de 5 anos. Redija um texto sintetizando suas conclusões a partir dos dados apresentados, considerando a importância do uso de bicicletas para o meio ambiente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA31)

Em uma pesquisa, foram coletados dados sobre os meios de transporte utilizados por 100 pessoas. Se 25% utilizam carro, 50% utilizam transporte público e o restante utiliza bicicleta ou anda a pé, qual é a quantidade de pessoas que utilizam bicicleta ou andam a pé?

A) 25 pessoas B) 50 pessoas C) 20 pessoas D) 15 pessoas

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e explicar os elementos do gráfico) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve analisar os dados e suas implicações) Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na síntese) Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da análise: 0 a 3 pontos
• Relevância das implicações: 0 a 3 pontos
• Coesão e coerência: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da síntese: 0 a 3 pontos
• Conexão com o tema ambiental: 0 a 3 pontos
• Coesão e coerência: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de coleta e análise de dados em sala de aula, utilizando gráficos simples.
• Estratégia 2: Proporcionar tutoriais em vídeo sobre a leitura e interpretação de gráficos e tabelas.
• Estratégia 3: Criar grupos de estudo onde alunos com mais dificuldades possam trabalhar com colegas para esclarecer dúvidas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar a construção de gráficos e tabelas com exemplos do dia a dia, como dados de esportes ou preferências de classe.
• Atividade 2: Promover um debate sobre a importância da reciclagem, utilizando dados reais coletados na escola.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de pesquisa sobre a evolução do uso de meios de transporte na cidade, apresentando os resultados em gráficos.
• Desafio 2: Analisar dados de um estudo real sobre consumo responsável e elaborar um relatório com sugestões de melhorias.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades específicas em interpretar gráficos.
• Intervenção 2: Uso de softwares educativos que permitam a visualização interativa de gráficos e dados.

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