Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

A reta numérica abaixo representa os números naturais entre 0 e 10. Qual é a posição do número 6 nessa reta?

![Reta Numérica]

A) À esquerda do 5 B) À direita do 5 C) No lugar do 5 D) Não está representado

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual dos seguintes números é maior?

A) 12 B) 15 C) 10 D) 9

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)

Qual é a principal característica do sistema de numeração decimal?

A) Possui 5 símbolos B) Utiliza a base 10 C) Não usa o zero D) É um sistema binário

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)

Qual das seguintes opções representa a decomposição do número 57?

A) 5 + 7 B) 50 + 7 C) 5 × 10 + 7 D) 5 + 50 + 7

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Você tem 24 balas e quer dividir igualmente entre 3 amigos. Quantas balas cada amigo receberá?

A) 6 B) 8 C) 7 D) 9

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual número está entre 8 e 10 na reta numérica?

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)

No sistema de numeração decimal, o que representa o zero?

A) Um número negativo B) A ausência de valor C) Um número par D) Um número ímpar

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Qual é o resultado da soma 15 + 28?

A) 42 B) 43 C) 41 D) 44

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA02)

Qual das seguintes representações é a composição do número 73?

A) 70 + 3 B) 7 + 3 C) 7 × 10 + 3 D) 70 + 30

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Se você tem 50 reais e gasta 30 reais, quantos reais restam?

A) 20 B) 10 C) 30 D) 40

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nota: Não há questões discursivas nesta avaliação, mas os critérios a seguir são indicativos caso sejam incluídas em futuras avaliações.)

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam números naturais para praticar a comparação e a ordenação.
• Estratégia 2: Propor atividades em grupos, onde os alunos possam discutir e relacionar a composição e decomposição de números.
• Estratégia 3: Aplicar exercícios práticos de divisão de objetos (como balas ou lápis) para facilitar a compreensão de operações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma reta numérica no quadro e pedir que os alunos coloquem cartões com números naturais.
• Atividade 2: Realizar uma atividade em que os alunos decomponham números propostos em grupos e apresentem suas soluções.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas que envolvam múltiplas operações com números naturais e justificar as soluções.
• Desafio 2: Investigar e apresentar um sistema de numeração diferente do decimal, destacando suas características principais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentaram dificuldades específicas nas operações.
• Intervenção 2: Criação de um grupo de estudos após as aulas para revisão de conteúdos que geraram dúvidas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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