Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Maria tem o número 125.400 escrito em seu caderno. Qual é o valor posicional do dígito 2 nesse número?

A) 2 B) 200 C) 20.000 D) 2.000

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual das opções abaixo representa corretamente o número decimal 0,75?

A) 3/4 B) 1/2 C) 2/3 D) 1/4

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Em uma pizza, se 1/4 dela foi comida, quantas partes da pizza restaram?

A) 1/4 B) 1/2 C) 3/4 D) 1/3

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

Qual das opções abaixo apresenta uma fração equivalente a 2/4?

A) 1/2 B) 3/4 C) 4/2 D) 5/4

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA05)

Qual é a ordem correta dos números racionais 0,5; 1/3; e 0,75 na reta numérica?

A) 1/3, 0,5, 0,75 B) 0,5, 1/3, 0,75 C) 0,75, 1/3, 0,5 D) 1/3, 0,75, 0,5

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA06)

Se um produto custa R$ 200,00, quanto custa 50% desse valor?

A) R$ 50,00 B) R$ 100,00 C) R$ 75,00 D) R$ 150,00

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Ana tem 150 balas e decide dar 25 balas para cada um de seus 5 amigos. Quantas balas Ana terá depois de repartir?

A) 75 B) 100 C) 125 D) 50

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Carlos comprou 4 pacotes de figurinhas e cada pacote tem 6 figurinhas. Quantas figurinhas Carlos tem ao todo?

A) 24 B) 20 C) 30 D) 18

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA10)

Se a equação 2x = 10 é verdadeira, o que acontece se multiplicarmos ambos os lados da equação por 3?

A) 6x = 10 B) 2x = 30 C) 6x = 30 D) x = 20

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)

Um número é 8 e a operação que o transforma em 20 é:

A) Adição B) Subtração C) Multiplicação D) Divisão

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar o valor posicional de números com atividades práticas utilizando jogos de tabuleiro que envolvam números.
• Estratégia 2: Utilizar materiais concretos, como frações de papel, para ajudar na visualização de frações e suas equivalências.
• Estratégia 3: Propor exercícios de adição e subtração que envolvam situações do cotidiano, como compras em uma loja.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Repetir a leitura de números e frações em situações cotidianas, como a divisão de alimentos.
• Atividade 2: Praticar a resolução de problemas de multiplicação e divisão com jogos que envolvam dados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas envolvendo porcentagens em situações financeiras, como calcular descontos em produtos.
• Desafio 2: Investigar a relação entre frações e decimais em receitas, propondo alterações nas quantidades de ingredientes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em exercícios de matemática, focando nas dificuldades específicas de cada aluno.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudo para discutir e resolver problemas juntos, promovendo a colaboração e o aprendizado coletivo.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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