Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Maria tem 15 maçãs, e João tem 23 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?

A) 28 B) 38 C) 48 D) 18

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o maior número entre os seguintes: 12.345; 23.456; 34.567; 45.678?

A) 12.345 B) 23.456 C) 34.567 D) 45.678

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Quantas vezes o número 10 está contido no número 1.000?

A) 10 B) 100 C) 1.000 D) 10.000

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Qual a decomposição do número 4.500 utilizando potências de dez?

A) 4.500 = 4 x 1.000 + 5 x 100 B) 4.500 = 4 x 100 + 5 x 10 C) 4.500 = 4 x 10 + 5 x 1 D) 4.500 = 4 x 10.000 + 5 x 1.000

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Ana tem 150 reais. Se ela comprar um brinquedo que custa 75 reais, quanto dinheiro sobrará?

A) 50 reais B) 75 reais C) 25 reais D) 100 reais

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04MA01)

Escreva o número 36.789 por extenso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF04MA02)

Decomponha o número 2.300 utilizando adições e potências de dez.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Se em uma loja um livro custa 45 reais e você tem 120 reais, quantos livros você pode comprar?

A) 2 livros B) 3 livros C) 4 livros D) 5 livros

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

João tinha 200 balas. Ele deu 45 balas para sua amiga. Quantas balas João ficou?

A) 145 B) 155 C) 165 D) 175

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04MA03)

Crie um problema de adição que envolva a compra de frutas e resolva.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: D Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve escrever corretamente “trinta e seis mil setecentos e oitenta e nove”) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve decompor corretamente como “2.300 = 2 x 1.000 + 3 x 100”) Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar um problema coerente e resolvê-lo corretamente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção do número por extenso: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção da decomposição: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e operações básicas.
• Estratégia 2: Criar grupos de estudo para resolver problemas de adição e subtração em situações do cotidiano.
• Estratégia 3: Aplicar exercícios com uso de materiais concretos, como blocos, para ajudar na compreensão de decomposições.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma atividade em sala de aula onde cada aluno traga uma embalagem e conte quantas unidades existem nela.
• Atividade 2: Criar problemas de adição e subtração em grupos, utilizando situações reais da escola.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor que os alunos criem um mini-projeto onde eles têm que criar uma loja fictícia, calcular preços e fazer trocas de dinheiro.
• Desafio 2: Incentivar os alunos a resolver problemas mais complexos envolvendo múltiplas operações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentem dificuldades específicas em operações de adição e subtração.
• Intervenção 2: Implementar um programa de leitura de números e decomposição com uso de tecnologia, como aplicativos educativos.

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