Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o número que representa a quantidade de 23.456?

A) 23.465 B) 24.356 C) 23.546 D) 23.456

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Qual das opções abaixo representa a decomposição do número 5.320?

A) 5.000 + 300 + 20 + 2 B) 5.000 + 300 + 20 C) 5.000 + 3.000 + 200 + 20 D) 500 + 30 + 2

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

João tinha 150 balas e deu 47 para sua amiga. Quantas balas João ficou?

A) 103 B) 103 balas C) 97 D) 107

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se 8 + 5 = 13, qual é a relação de subtração que podemos fazer?

A) 13 – 8 = 5 B) 13 – 5 = 8 C) 8 – 5 = 3 D) 5 – 8 = -3

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Maria comprou 4 caixas de lápis com 6 lápis em cada uma. Quantos lápis Maria tem no total?

A) 24 B) 20 C) 22 D) 23

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Em uma festa, 48 doces foram distribuídos igualmente entre 8 crianças. Quantos doces cada criança recebeu?

A) 6 B) 5 C) 7 D) 8

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Qual das frações abaixo é equivalente a um quarto?

A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4 D) 1/5

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10)

Se uma camisa custa R$ 25,00, quanto custa 0,5 camisa?

A) R$ 12,50 B) R$ 10,00 C) R$ 15,00 D) R$ 20,00

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA27)

A tabela abaixo mostra a quantidade de frutas que uma feira vendeu em um dia:

| Fruta | Quantidade | |———|————| | Maçã | 30 | | Banana | 20 | | Laranja | 25 |

Qual a soma total de frutas vendidas?

A) 75 B) 80 C) 70 D) 60

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA25)

Ana comprou 3 cadernos que custam R$ 8,00 cada e pagou com uma nota de R$ 30,00. Quanto ela receberá de troco?

A) R$ 6,00 B) R$ 9,00 C) R$ 12,00 D) R$ 10,00

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de revisão com jogos matemáticos que envolvam adição e subtração.
• Estratégia 2: Utilizar materiais concretos (como blocos ou fichas) para representar operações de adição e subtração.
• Estratégia 3: Propor problemas simples do cotidiano que possam ser resolvidos com cálculos mentais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de números onde os alunos podem colar figuras representativas de números naturais.
• Atividade 2: Propor uma atividade em grupo que envolva a resolução de problemas de multiplicação e divisão com objetos do dia a dia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema de lógica que envolva operações matemáticas e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Investigar e apresentar diferentes formas de resolver uma mesma operação, utilizando múltiplos métodos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades em compreender frações, utilizando jogos e atividades práticas.
• Intervenção 2: Sessões de reforço com grupos pequenos focadas em áreas específicas onde os alunos apresentam maior dificuldade.

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