SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 28/03/2026 às 22:05

Avaliação de Matemática – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

João leu o número 25.784. Qual é a forma correta de escrever este número por extenso?

A) Vinte e cinco mil setecentos e oitenta e quatro B) Vinte e cinco mil setenta e oito C) Vinte e cinco mil oitocentos e setenta e quatro D) Vinte e cinco mil setecentos e oitenta e quatro

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Qual das opções abaixo representa a decomposição do número 4.320?

A) 4.000 + 300 + 20 + 2 B) 4.000 + 300 + 20 C) 4.000 + 300 + 2 D) 4.000 + 30 + 20

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Ana tem 245 figurinhas e ganhou mais 178. Quantas figurinhas Ana tem agora?

A) 413 B) 423 C) 405 D) 415

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Para resolver o problema anterior, qual estratégia Ana pode usar?

A) Cálculo mental B) Só a adição C) Só a subtração D) Nenhuma das anteriores

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se 15 é a soma de dois números, quais das opções abaixo podem ser esses números?

A) 10 e 5 B) 12 e 5 C) 8 e 6 D) 7 e 9

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)

Qual é a propriedade que podemos usar para mudar a ordem dos fatores na multiplicação?

A) Propriedade comutativa B) Propriedade associativa C) Propriedade distributiva D) Propriedade inversa

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Um agricultor plantou 4 linhas de 6 pés de alface. Quantos pés de alface ele plantou ao todo?

A) 24 B) 20 C) 18 D) 30

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Se você dividir 56 maçãs igualmente entre 7 amigos, quantas maçãs cada um receberá?

A) 8 B) 6 C) 7 D) 9

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08)

Quantas diferentes camisetas você pode fazer se você tem 3 camisetas de diferentes cores e 2 calças?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Qual das opções abaixo representa a fração “um quarto”?

A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4 D) 1/5

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10)

Se um produto custa R$ 0,50, quantos centavos é isso?

A) 5 centavos B) 50 centavos C) 500 centavos D) 100 centavos

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11)

Qual é o próximo número da sequência: 5, 10, 15, ___?

A) 20 B) 25 C) 30 D) 35

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA12)

Qual dos seguintes números deixa resto 2 quando dividido por 5?

A) 7 B) 8 C) 10 D) 12

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA14)

Se 8 + 4 = 12, o que acontece se somarmos 2 em ambos os lados?

A) 10 + 2 = 14 B) 10 + 4 = 12 C) 10 + 4 = 14 D) 10 + 2 = 12

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA15)

Qual número deve ser adicionado a 9 para que a soma seja 15?

A) 4 B) 6 C) 5 D) 7

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Se você tem 300 reais e gasta 125 reais, quanto você ainda tem?

A) 175 B) 150 C) 125 D) 100

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Um grupo de 3 amigos decide dividir igualmente 12 balas entre eles. Quantas balas cada um receberá?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Se você tem 72 lápis e quer dividir igualmente entre 8 caixas, quantos lápis cada caixa receberá?

A) 9 B) 10 C) 8 D) 7

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Qual fração representa o valor de 0,5?

A) 1/3 B) 1/2 C) 2/3 D) 3/4

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Qual é a forma correta de escrever 6.050 usando composição?

A) 6.000 + 50 B) 6.000 + 5 C) 60 + 5 D) 65

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual número está entre 20.000 e 30.000?

A) 25.000 B) 30.500 C) 19.999 D) 15.000

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11)

Qual é o próximo número da sequência: 2, 4, 6, 8, ___?

A) 10 B) 12 C) 14 D) 16

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Qual é a soma de 234 e 567?

A) 801 B) 789 C) 799 D) 754

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA15)

Qual número deve ser subtraído de 20 para que o resultado seja 7?

A) 10 B) 12 C) 15 D) 13

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08)

Uma mesa tem 3 pernas. Se você tem 4 mesas, quantas pernas no total você terá?

A) 10 B) 12 C) 14 D) 15

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

O que acontece se você somar 5 a 12 e subtrair 5 do resultado?

A) O resultado é 12 B) O resultado é 10 C) O resultado é 15 D) O resultado é 17

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Quantas vezes 3 cabe em 15?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA12)

Se você dividir 20 por 4, qual é o resto?

A) 1 B) 2 C) 0 D) 4

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10)

Se um produto custa R$ 1,00, quantos centavos isso representa?

A) 50 centavos B) 100 centavos C) 150 centavos D) 200 centavos

Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA27)

Em um gráfico, se 5 alunos têm cachorro e 3 têm gato, quantos alunos têm pelo menos um animal de estimação?

A) 5 B) 3 C) 8 D) 6

Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: A Questão 13: A Questão 14: C Questão 15: C Questão 16: A Questão 17: B Questão 18: A Questão 19: B Questão 20: A Questão 21: A Questão 22: A Questão 23: A Questão 24: B Questão 25: B Questão 26: A Questão 27: D Questão 28: C Questão 29: B Questão 30: C

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão das operações básicas com jogos interativos que envolvam adição e subtração.
Estratégia 2: Utilização de materiais concretos (como blocos ou fichas) para ajudar na compreensão de multiplicação e divisão.
Estratégia 3: Sessões de tutoria em pequenos grupos focadas em problemas específicos que os alunos tenham dificuldades.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Repetir exercícios de decomposição e composição de números com exemplos do cotidiano.
Atividade 2: Criação de gráficos de barras com dados coletados na sala de aula.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Propor problemas desafiadores que envolvam mais operações, como resolver equações simples com incógnitas.
Desafio 2: Incentivar a criação de problemas próprios, incentivando o uso de frações e porcentagens.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual com exercícios personalizados, de acordo com as dificuldades específicas do aluno.
Intervenção 2: Propor atividades em pares, onde alunos que têm mais facilidade ajudariam aqueles que têm dificuldades, promovendo a troca de conhecimento.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário