Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

João está brincando em um tabuleiro de jogos que tem uma malha quadriculada. Ele precisa se mover 3 casas para a direita e 2 para cima. Para onde ele vai?

A) (3, 2) B) (2, 3) C) (5, 5) D) (3, 5)

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Mariana desenhou um mapa da sua casa. Ela colocou a cozinha no canto superior esquerdo e a sala no canto inferior direito. Se ela quiser ir da sala para a cozinha, que direção ela deve seguir?

A) Para a direita B) Para a esquerda C) Para cima D) Para baixo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Na aula de Geografia, a professora mostrou um croqui da escola. A entrada principal está na parte inferior e a biblioteca está na parte superior. Se um aluno está na entrada e quer ir até a biblioteca, ele precisa:

A) Subir B) Descer C) Ir para a esquerda D) Ir para a direita

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

No parque, existe uma pista de corrida que forma um quadrado. Se o corredor começa no canto A e precisa ir até o canto C, que direção ele deve seguir?

A) Para cima e para a esquerda B) Para baixo e para a direita C) Para baixo e para a esquerda D) Para cima e para a direita

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Lucas está desenhando um mapa da sua rua. Ele quer que a rua B seja paralela à rua A. O que ele deve fazer?

A) Fazer as duas ruas se encontrarem B) Colocar as ruas uma em cima da outra C) Desenhar as ruas em direções opostas D) Manter as ruas na mesma direção e a mesma distância

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Na malha quadriculada, a casa de Ana está na intersecção (2, 3). Se ela se mover 1 casa para a direita e 2 casas para baixo, onde ela estará?

A) (3, 1) B) (2, 1) C) (3, 5) D) (4, 1)

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

O professor pediu que os alunos desenhassem um mapa de suas casas. Se o quarto de Pedro está no lado esquerdo e a sala de estar está no lado direito, que tipo de relação é essa entre os dois cômodos?

A) Interseção B) Paralela C) Perpendicular D) Distante

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Em um jogo de tabuleiro, você deve mover sua peça da posição (4, 5) para a posição (4, 7). Que direção você deve seguir?

A) Para cima B) Para baixo C) Para a direita D) Para a esquerda

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

Se você está em um ponto (5, 2) e precisa ir para o ponto (5, 5), quantas casas você deve mover?

A) 2 casas para a direita B) 3 casas para cima C) 2 casas para a esquerda D) 3 casas para baixo

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)

A professora de matemática pediu que os alunos desenhassem uma linha que fosse perpendicular a uma linha horizontal. Qual das opções abaixo representa isso?

A) Uma linha que vai para a direita B) Uma linha que vai para cima C) Uma linha que forma um ângulo de 90 graus com a horizontal D) Uma linha que vai para baixo

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: D Questão 5: D Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos desenhem mapas de suas casas e expliquem as direções.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de tabuleiro para trabalhar deslocamentos e direções de forma lúdica.
• Estratégia 3: Revisar conceitos sobre direções e posições em malhas quadriculadas com a ajuda de materiais concretos, como quadrados de papel.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mapa da escola em pequenos grupos, identificando as principais áreas e as direções entre elas.
• Atividade 2: Jogo de “Atravessando a Rua”, onde os alunos devem descrever como atravessar a rua usando direções corretas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um mapa da cidade, incluindo pontos de referência e indicando as direções.
• Desafio 2: Propor problemas de deslocamento que envolvam mais de uma etapa (por exemplo, se mover para a direita e depois para baixo).

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas para revisar conceitos de direção e localização.
• Intervenção 2: Uso de recursos digitais que apresentem jogos interativos sobre localização e deslocamento.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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