Avaliação de Matemática – 3º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a decomposição do número 234? A) 200 + 30 + 4 B) 2 + 3 + 4 C) 20 + 3 + 4 D) 2000 + 30 + 40

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Se eu tenho 5 maçãs e ganho mais 3, quantas maçãs eu terei ao todo? A) 7 B) 8 C) 9 D) 6

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Identifique a composição do número 412. A) 400 + 10 + 2 B) 40 + 1 + 2 C) 4 + 1 + 2 D) 4000 + 100 + 20

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA04)

Na reta numérica abaixo, qual número corresponde ao ponto marcado? (imagem da reta numérica com os números de 0 a 10, e o ponto marcado em 4)

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Se você tem 4 pacotes de biscoitos, cada um com 5 biscoitos, quantos biscoitos você tem ao todo? A) 15 B) 18 C) 20 D) 25

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é a soma de 8 + 7? A) 14 B) 15 C) 16 D) 17

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA04)

Na reta numérica abaixo, se você deslocar 3 unidades para a direita a partir do número 2, qual número você alcança? (imagem da reta numérica)

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

O que representa a multiplicação 3 x 2? A) 3 grupos de 2 B) 3 + 2 C) 3 – 2 D) 2 grupos de 3

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a decomposição do número 1050? A) 1000 + 50 B) 100 + 5 C) 10 + 5 + 0 D) 10000 + 500

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07)

Se você organiza 6 filas com 4 cadeiras em cada fila, quantas cadeiras você tem ao todo? A) 20 B) 24 C) 30 D) 36

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: D Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Reforço individual com jogos de matemática que envolvam decomposição e composição de números, utilizando materiais concretos como blocos ou fichas.
Estratégia 2: Criação de um mural coletivo onde os alunos possam visualizar e praticar a reta numérica, com deslocamentos de números representados graficamente.
Estratégia 3: Atividades de prática em dupla, onde os alunos possam explicar um para o outro os passos para resolver problemas de adição e multiplicação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Atividades em sala de aula com problemas contextualizados sobre o Dia da Água, onde os alunos devem utilizar operações básicas para resolver.
Atividade 2: Criar jogos de tabuleiro onde as operações de adição e multiplicação sejam necessárias para avançar no jogo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos que envolva situações de adição e multiplicação, estimulando a criatividade e o entendimento dos conceitos.
Desafio 2: Propor problemas de multiplicação que envolvam números maiores e que os alunos desenvolvam diferentes estratégias para resolvê-los.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reuniões periódicas com alunos que apresentam dificuldades em conceitos específicos, utilizando vídeos explicativos e jogos online.
Intervenção 2: Sessões de tutoria onde os alunos possam revisar conceitos básicos em grupos pequenos, com a presença de um professor ou monitor.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário