SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 11/03/2026 às 02:46

Avaliação de Matemática – 2º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Maria tem 25 balas e João tem 18 balas. Quem tem mais balas? A) Maria B) João C) Ambos têm a mesma quantidade D) Não é possível saber

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual é o número que vem antes de 50? A) 49 B) 51 C) 50 D) 48

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Os números 32, 45 e 29 estão em ordem crescente. Qual é o menor número? A) 32 B) 45 C) 29 D) 50

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Ana tem 100 figurinhas e quer dar 25 para cada um dos seus 4 amigos. Quantas figurinhas ela terá depois de dar? A) 0 B) 25 C) 50 D) 75

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual dos números abaixo é o maior? A) 86 B) 72 C) 100 D) 95

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Em uma corrida, Pedro correu 35 metros, enquanto seu amigo Lucas correu 28 metros. Quem correu mais? A) Pedro B) Lucas C) Ambos correram a mesma distância D) Não é possível saber

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual é o número que vem depois de 99? A) 98 B) 100 C) 101 D) 90

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Se você juntar 40 e 20, qual será o resultado? A) 50 B) 60 C) 70 D) 80

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual é o menor número entre 12, 15 e 9? A) 12 B) 15 C) 9 D) 8

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02MA01) Desenhe 3 objetos diferentes e escreva o número de cada um deles. Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual é o número 45 na forma de dezenas e unidades? A) 4 dezenas e 5 unidades B) 5 dezenas e 4 unidades C) 3 dezenas e 15 unidades D) 2 dezenas e 25 unidades

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Se você tem 56 lápis e perde 6, quantos lápis você ainda terá? A) 50 B) 60 C) 45 D) 40

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual dos números é maior que 70? A) 65 B) 75 C) 60 D) 50

Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF02MA01) Escreva um número que é maior que 30 e menor que 40. Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual é o valor posicional do 7 no número 78? A) Unidade B) Dezena C) Centena D) Milhar

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Em uma caixa há 44 bolas. Se 14 delas são vermelhas, quantas bolas não são vermelhas? A) 30 B) 20 C) 10 D) 5

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual número é igual a 3 dezenas e 7 unidades? A) 27 B) 37 C) 47 D) 57

Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF02MA01) Conte e escreva quantas frutas você tem na sua casa. Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Se você tem 80 reais e gasta 25, quanto você terá? A) 55 B) 45 C) 65 D) 35

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual é o número que falta na sequência: 10, 20, __, 40? A) 25 B) 30 C) 35 D) 50

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual é o número de 3 dígitos que tem 2 dezenas e 5 unidades? A) 205 B) 125 C) 325 D) 025

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Se o número 53 é maior que 40 e menor que 60, o que podemos concluir? A) 53 é menor que 40 B) 53 é maior que 60 C) 53 está entre 40 e 60 D) 53 é igual a 60

Questão 23 (Questão aberta – Habilidade EF02MA01) Crie uma sequência de números começando de 5 até 15. Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Se você tem 10 canetas e dá 2 para um amigo, quantas canetas você terá? A) 6 B) 7 C) 8 D) 9

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual dos números abaixo é menor que 50? A) 55 B) 45 C) 60 D) 70

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Quantas dezenas existem em 90? A) 9 B) 10 C) 8 D) 7

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Se o número 27 é o que você tem e você quer saber quantas unidades ele tem, o que você deve fazer? A) Contar até 27 B) Olhar a unidade do número C) Somar 10 D) Somar 20

Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF02MA01) Descreva uma situação em que você usou a matemática no seu dia a dia. Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual número é igual a 5 dezenas e 9 unidades? A) 59 B) 49 C) 39 D) 29

Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) Qual a soma de 15 e 25? A) 30 B) 40 C) 50 D) 60

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: D Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar e contar corretamente) Questão 11: A Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente um número dentro do intervalo) Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: B Questão 18: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve contar corretamente as frutas) Questão 19: A Questão 20: B Questão 21: A Questão 22: C Questão 23: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar uma sequência correta) Questão 24: D Questão 25: B Questão 26: A Questão 27: B Questão 28: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma situação real) Questão 29: A Questão 30: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 14:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 18:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 23:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 28:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos matemáticos que envolvam contagem e comparação de números.
Estratégia 2: Trabalhar com materiais concretos, como blocos e figuras, para visualizar as quantidades.
Estratégia 3: Criar atividades de resolução de problemas em grupo, onde os alunos possam discutir e encontrar soluções juntos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Realizar uma atividade em que os alunos precisam organizar objetos em ordem crescente e decrescente.
Atividade 2: Propor exercícios de comparação de números em situações do cotidiano, como brincadeiras com dinheiro ou contagem de brinquedos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos que envolva a resolução de um problema matemático com números naturais.
Desafio 2: Propor que os alunos criem suas próprias perguntas de múltipla escolha sobre o conteúdo estudado e as apresentem para os colegas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades mais significativas, com exercícios adaptados ao seu nível.
Intervenção 2: Formação de duplas entre alunos de diferentes níveis de habilidade para que possam se ajudar nas atividades.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário