Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 3ª série

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Escola: ______________________________________________

Aluno(a): ___________________________________________

Turma: __________ Data: ____/____/________ Nota: __________

Professor(a): _______________________________________

Conteúdo avaliado: Maquiavel: autonomia da política

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Questões

Questão 1 (Discursiva)

Explique o conceito de "fortuna" segundo Maquiavel e como ele se relaciona com a política.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 2 (Discursiva)

Defina o que Maquiavel entende por "virtù" e sua importância para o líder político.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 3 (Discursiva)

De que forma Maquiavel vê a relação entre o poder e as características humanas? Dê exemplos.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 4 (Discursiva)

Quais são as implicações de Maquiavel ao afirmar que "os meios serão sempre julgados honrosos e louvados por todos"?

Resposta: ______________________________________________

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Questão 5 (Discursiva)

Analise a afirmação de que Maquiavel desvinculou a moral e a religião da política. Qual é a relevância desse ponto de vista?

Resposta: ______________________________________________

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Questão 6 (Discursiva)

Como a visão de Maquiavel sobre a natureza humana pode ser percebida em contextos políticos contemporâneos? Cite um exemplo.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 7 (Discursiva)

Analise a afirmação de Maquiavel sobre a natureza humana, segundo a qual as pessoas são geralmente más, ingratas, covardes e egoístas. Como essa visão influencia a prática política do governante?

Resposta: ______________________________________________

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Questão 8 (Discursiva)

Considerando a noção de autonomia da política proposta por Maquiavel, como essa perspectiva pode ser aplicada para entender conflitos sociais contemporâneos?

Resposta: ______________________________________________

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Questão 9 (Discursiva)

Maquiavel sugere que o príncipe deve agir de forma a aparentar ter boas qualidades, mesmo que não as tenha. Discuta as implicações éticas dessa estratégia na liderança política.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 10 (Discursiva)

Em que medida a separação entre moral e política, conforme defendido por Maquiavel, pode ser vista como uma reflexão sobre a eficácia do governo em situações de crise?

Resposta: ______________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Fortuna é a deusa da sorte e do destino, representando a aleatoriedade dos eventos históricos. Essa ideia mostra que a política é influenciada por fatores imprevisíveis.

Questão 2: Virtù é a capacidade do líder de dominar a fortuna e agir conforme as circunstâncias históricas, essencial para manter o poder.

Questão 3: Maquiavel acredita que as pessoas são más e egoístas, o que implica que o príncipe deve usar o medo para governar.

Questão 4: Esta afirmação sugere que, para alcançar e manter o poder, o príncipe pode usar qualquer meio, o que levanta questões éticas sobre a política.

Questão 5: A desvinculação da moral e religião permite que a política seja vista como um campo autônomo, essencial para compreender o pensamento político moderno.

Questão 6: A visão de Maquiavel sobre a natureza humana pode ser observada em líderes que utilizam estratégias pragmáticas e, às vezes, manipulativas em suas governanças.

Questão 7: A visão de Maquiavel sobre a natureza humana sugere que o governante deve ser pragmático e, se necessário, usar o mal para manter o poder. Isso é sustentado pela afirmação de que as pessoas são más e egoístas.

Questão 8: A autonomia da política permite entender conflitos sociais como fenômenos que não estão necessariamente ligados a questões morais, mas sim a interesses de poder, como mencionado na análise do conflito de interesses.

Questão 9: A estratégia de aparentar qualidades boas pode levar à manipulação e desconfiança, mostrando que a ética na política pode ser comprometida, conforme a parte do texto que discute a aparência versus a essência.

Questão 10: A separação entre moral e política pode permitir decisões difíceis em crises, onde a eficácia pode exigir ações que não seriam moralmente aceitáveis em situações normais, como o texto indica ao discutir a necessidade de utilizar o mal.

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Habilidades BNCC Trabalhadas

Relação entre cada questão desta avaliação e as habilidades da BNCC correspondentes.

Habilidade por questão

• Questão 1: EM13CHS101, EM13CHS102
• Questão 2: EM13CHS101, EM13CHS103
• Questão 3: EM13CHS102, EM13CHS401
• Questão 4: EM13CHS501, EM13CHS503
• Questão 5: EM13CHS501, EM13CHS504
• Questão 6: EM13CHS102, EM13CHS401
• Questão 7: EM13CHS102, EM13CHS403
• Questão 8: EM13CHS102, EM13CHS401
• Questão 9: EM13CHS501, EM13CHS504
• Questão 10: EM13CHS501, EM13CHS504

Detalhamento das habilidades

EM13CHS101 — Identificar analisar e comparar diferentes fontes e narrativas em várias linguagens para compreender ideias filosóficas e processos e eventos históricos geográficos políticos econômicos sociais ambientais e culturais

Cobrada nas questões 1, 2.

EM13CHS102 — Identificar analisar e discutir circunstâncias históricas geográficas políticas econômicas sociais ambientais e culturais de matrizes conceituais avaliando criticamente seu significado e comparando com outras narrativas

Cobrada nas questões 1, 3, 6, 7, 8.

EM13CHS103 — Elaborar hipóteses selecionar evidências e compor argumentos sobre processos políticos econômicos sociais ambientais culturais e epistemológicos com base em dados e informações de diversas naturezas

Cobrada na questão 2.

EM13CHS401 — Identificar e analisar relações entre sujeitos grupos classes sociais e sociedades diante de transformações técnicas tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho em diferentes espaços

Cobrada nas questões 3, 6, 8.

EM13CHS403 — Caracterizar e analisar impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho contemporâneas promovendo ações para superar desigualdades opressões e violações de direitos humanos

Cobrada na questão 7.

EM13CHS501 — Analisar fundamentos da ética em diferentes culturas tempos e espaços identificando processos que formam sujeitos éticos que valorizam liberdade cooperação autonomia empreendedorismo convivência democrática e solidariedade

Cobrada nas questões 4, 5, 9, 10.

EM13CHS503 — Identificar formas de violência física simbólica e psicológica suas vítimas e causas e discutir mecanismos para combatê las com base em argumentos éticos

Cobrada na questão 4.

EM13CHS504 — Analisar e avaliar impasses ético políticos gerados por transformações culturais sociais históricas científicas e tecnológicas e seus efeitos em atitudes e valores de indivíduos e sociedades

Cobrada nas questões 5, 9, 10.

Habilidades selecionadas que não foram diretamente contempladas: EM13CHS104, EM13CHS105, EM13CHS106, EM13CHS201, EM13CHS202, EM13CHS203, EM13CHS204, EM13CHS205, EM13CHS206, EM13CHS301, EM13CHS302, EM13CHS303, EM13CHS304, EM13CHS305, EM13CHS306, EM13CHS402, EM13CHS404, EM13CHS502. Vale revisar se cabe ajustar alguma questão.

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Critérios de Correção

• Questões objetivas: 1 ponto por questão, totalizando 10 pontos. Pontuação atribuída por resposta correta.
• Questões discursivas: 3 critérios objetivos:

1. Compreensão do texto: 0 a 3 pontos

2. Uso de vocabulário adequado: 0 a 2 pontos

3. Justificativa coerente: 0 a 5 pontos

• Pontuação total sugerida: 20 pontos (10 pontos das questões objetivas + 10 pontos das questões discursivas).

Análise e Intervenção Pedagógica

Sinais de dificuldade a observar

• Erros na identificação da relação entre fortuna e política podem indicar dificuldades na compreensão das bases teóricas de Maquiavel.
• Dificuldades em discutir a desvinculação da moral na política podem sinalizar uma falta de capacidade crítica em analisar contextos contemporâneos.
• Respostas fracas sobre a natureza humana e a prática política podem indicar uma carência na elaboração de hipóteses e na construção de argumentos.

Estratégias de reforço

• Realizar debates em sala sobre as implicações éticas da liderança política, estimulando a argumentação e a defesa de pontos de vista.
• Criar grupos de estudo que analisem a visão de Maquiavel em diferentes contextos históricos e contemporâneos, promovendo a comparação e a crítica.
• Utilizar recursos audiovisuais que apresentem exemplos práticos de relações de poder e características humanas na política, facilitando a compreensão dos conceitos.

Sugestões de retomada do conteúdo

• Realizar uma atividade de pesquisa onde os alunos devem encontrar e apresentar casos contemporâneos que exemplifiquem a relação entre fortuna e poder, assim como a visão maquiavélica da moral na política.
• Propor uma redação que discuta a relevância do conceito de virtù na liderança política atual, promovendo uma reflexão sobre a ética e a eficácia em crises políticas.

Aprofundamento para alunos avançados

• Desafiar os alunos a elaborar um ensaio crítico sobre como a desvinculação da moral na política pode influenciar os conflitos sociais contemporâneos.
• Propor um projeto de pesquisa onde os alunos devem mapear e analisar diferentes lideranças políticas ao longo da história, destacando as implicações das características humanas na prática política e a autonomia da política frente às questões sociais.

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