Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Habilidade EM13LP01)
O Trovadorismo, movimento literário da Idade Média, é caracterizado por sua forte relação com o contexto social e cultural da época. Qual das afirmações abaixo melhor relaciona as características do Trovadorismo com seu contexto de produção?
A) A poesia trovadoresca era exclusivamente voltada para o entretenimento do rei. B) A lírica trovadoresca estava ligada à vida da corte e à figura da mulher idealizada. C) Os trovadores buscavam apenas temas religiosos em suas composições. D) O Trovadorismo não influenciou a literatura posterior.
Questão 2 (Habilidade EM13LP03)
Intertextualidade é um conceito importante para entender como textos dialogam entre si. Qual das alternativas a seguir exemplifica uma intertextualidade entre um texto do Trovadorismo e uma obra contemporânea?
A) Poemas de amor que fazem referência a figuras da mitologia. B) Letras de rap que citam romances de autores medievais. C) Crônicas que discutem as tradições da Idade Média. D) Artigos acadêmicos que analisam a obra de trovadores.
Questão 3 (Habilidade EM13LP06)
Ao analisar um poema trovadoresco, é possível observar o uso de certas figuras de linguagem que produzem efeitos de sentido. Qual figura é mais comum nesse contexto?
A) Metáfora B) Hipérbole C) Ironia D) Paradoxo
Questão 4 (Habilidade EM13LP01)
Na produção literária do Trovadorismo, a figura da mulher é frequentemente idealizada. Qual é o papel social da mulher nos poemas dessa época?
A) Um símbolo de inspiração e devoção. B) Um personagem secundário sem importância. C) Uma figura de crítica social. D) Um objeto de comércio.
Questão 5 (Habilidade EM13LP03)
Um famoso poema trovadoresco é “Cantiga de Amigo”. Qual é o principal tema abordado nesta obra?
A) A guerra e a luta pelo poder. B) O amor platônico e a saudade. C) A vida cotidiana dos camponeses. D) A religião e a devoção.
Questão 6 (Habilidade EM13LP06)
O uso de adjetivos nos poemas trovadorescos é fundamental para a construção de imagens. Qual das opções abaixo apresenta um uso expressivo da linguagem?
A) “Ela é bela.” B) “Ela é uma flor que brilha sob a luz do sol.” C) “Ela é alta.” D) “Ela é uma pessoa.”
Questão 7 (Habilidade EM13LP01)
A relação entre a literatura e a cultura popular é evidente no Trovadorismo. Qual dos aspectos abaixo melhor exemplifica essa relação?
A) A produção literária era voltada apenas para a elite. B) As canções eram cantadas em festivais populares e eventos sociais. C) A literatura trovadoresca não era conhecida pelo povo. D) Os trovadores nunca se apresentavam em praças públicas.
Questão 8 (Habilidade EM13LP03)
O conceito de paródia pode ser observado em várias composições literárias. Qual das alternativas a seguir representa uma paródia de um tema trovadoresco?
A) Uma canção que imita o estilo de uma cantiga de amor, mas com uma crítica social. B) Um poema que fala apenas sobre a natureza. C) Uma prosa que descreve a vida de um trovador. D) Uma história em quadrinhos sobre a Idade Média.
Questão 9 (Habilidade EM13LP06)
A escolha de palavras em um poema pode gerar diferentes interpretações. O que se pode concluir sobre a palavra “morte” em um poema de amor trovadoresco?
A) Representa a tristeza e a separação. B) É um sinônimo de felicidade. C) Refere-se apenas a um evento trágico. D) Não tem importância no contexto.
Questão 10 (Habilidade EM13LP11)
Um dos desafios na curadoria de informações é a seleção de fontes. Qual é a melhor prática ao selecionar textos sobre Trovadorismo?
A) Escolher apenas textos que confirmam uma única visão. B) Considerar diferentes perspectivas e análises críticas. C) Usar apenas fontes de autores contemporâneos. D) Ignorar referências acadêmicas.
Questão 11 (Habilidade EM13LP01)
A análise crítica de um texto é essencial para a compreensão do seu significado. Que elemento deve ser considerado ao analisar uma cantiga trovadoresca?
A) O gênero e a forma do texto. B) A cor da capa do livro. C) A idade do autor. D) O número de páginas.
Questão 12 (Habilidade EM13LP03)
A relação entre textos e contextos históricos é essencial para a compreensão literária. Qual é uma característica do Trovadorismo que reflete seu contexto histórico?
A) Temas de amor e devoção. B) A ausência de referências à história. C) A total falta de influência religiosa. D) A exclusão de temas sociais.
Questão 13 (Habilidade EM13LP06)
Os efeitos de sentido podem ser analisados por meio da escolha de expressões. O que a expressão “coração em chamas” pode indicar em um poema?
A) Frieza e indiferença. B) Amor intenso e paixão. C) Desinteresse e falta de emoção. D) Alegria desmedida.
Questão 14 (Habilidade EM13LP11)
Na curadoria de informações sobre o Trovadorismo, qual é uma fonte confiável para pesquisa?
A) Um blog pessoal sobre literatura. B) Uma enciclopédia acadêmica. C) Um vídeo no YouTube sem referências. D) Uma postagem em redes sociais.
Questão 15 (Habilidade EM13LP01)
A interação social é um aspecto importante da literatura. Como as cantigas de amigo, típicas do Trovadorismo, refletem as interações sociais da época?
A) Elas ignoram completamente a sociedade. B) Elas abordam o amor entre iguais, refletindo tradições sociais. C) Elas promovem a guerra e a violência. D) Elas falam apenas sobre temas religiosos.
Questão 16 (Habilidade EM13LP03)
A paródia é uma forma de humor que pode se manifestar em diversas artes. Qual das alternativas representa uma paródia de uma cantiga de amor?
A) Uma letra de música que ironiza a idealização da figura feminina. B) Um conto que retrata a vida de um trovador. C) Um poema que descreve a natureza. D) Uma biografia de um poeta medieval.
Questão 17 (Habilidade EM13LP06)
Na análise de um poema, a estrutura é fundamental. Qual aspecto estrutural pode influenciar a interpretação do texto?
A) O número de estrofes e versos. B) A cor da fonte utilizada. C) O tipo de papel em que está impresso. D) O autor da obra.
Questão 18 (Habilidade EM13LP11)
Na seleção de informações sobre o Trovadorismo, é importante considerar a diversidade de fontes. Qual é uma abordagem eficaz?
A) Usar apenas fontes de um autor específico. B) Buscar fontes variadas que apresentem diferentes interpretações. C) Limitar-se a um único tipo de mídia. D) Ignorar fontes acadêmicas.
Questão 19 (Habilidade EM13LP01)
O Trovadorismo frequentemente retrata a relação amorosa de maneira idealizada. Qual é um dos temas centrais dessa idealização?
A) O amor como um sacrifício. B) O amor como um conflito. C) O amor como uma competição. D) O amor como um fardo.
Questão 20 (Habilidade EM13LP03)
O uso de diferentes gêneros textuais enriquece a literatura. Qual das opções a seguir representa um gênero que pode dialogar com o Trovadorismo?
A) O romance contemporâneo. B) A crônica. C) A letra de rap. D) O ensaio.
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: A Questão 20: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão [N]:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar rodas de leitura com trechos de cantigas para facilitar a compreensão do contexto.
- Estratégia 2: Promover debates sobre as temáticas das cantigas para estimular a argumentação.
- Estratégia 3: Criar atividades de escrita criativa inspiradas no estilo trovadoresco.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Analisar em sala de aula um poema específico, discutindo suas figuras de linguagem e contexto histórico.
- Atividade 2: Realizar uma pesquisa em grupo sobre um trovador específico e apresentar suas características principais.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma cantiga original, respeitando a métrica e temática do Trovadorismo.
- Desafio 2: Produzir uma apresentação sobre a influência do Trovadorismo na literatura contemporânea.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para leitura e interpretação de textos.
- Intervenção 2: Criação de um diário de leitura onde o aluno pode registrar suas reflexões sobre as obras estudadas.
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