SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 07/08/2026 às 22:26

Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

A relação entre autor, contexto e o texto é essencial para a compreensão de qualquer obra. Qual das alternativas a seguir melhor exemplifica essa relação?

A) O autor escreveu um livro apenas por diversão. B) O autor escreveu um livro que reflete a sociedade em que vive. C) O autor escreveu um livro sem se preocupar com a crítica. D) O autor escreveu um livro apenas para entreter.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Em um texto, a coesão é fundamental para que as ideias se conectem. Qual dos seguintes elementos coesivos é utilizado para indicar uma consequência?

A) No entanto B) Portanto C) Embora D) Por outro lado

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP03)

A intertextualidade é um recurso que permite ao leitor identificar conexões entre diferentes textos. Qual das opções abaixo representa um exemplo de intertextualidade?

A) Um poema que fala sobre a primavera. B) Um artigo que menciona um verso de um famoso soneto. C) Um romance que descreve a vida de um adolescente. D) Uma crônica que narra uma situação cotidiana.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP05)

Em textos argumentativos, a força de um argumento depende da sua sustentação. Qual é a alternativa que melhor representa um argumento sustentado?

A) Acredito que todos deveriam ler mais. B) Ler é importante porque amplia nosso conhecimento. C) Ler é chato e não traz benefícios. D) Muitas pessoas não gostam de ler.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)

A escolha de palavras pode alterar o efeito de sentido de um texto. Qual opção apresenta uma escolha de palavras que transmite um tom negativo?

A) O filme foi ótimo. B) O filme foi interessante. C) O filme foi decepcionante. D) O filme foi divertido.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Sobre a ordem dos constituintes na frase “O professor ensina os alunos”, qual das opções a seguir apresenta uma inversão que muda o foco da frase?

A) Os alunos ensinam o professor. B) O professor os alunos ensina. C) Ensina o professor os alunos. D) Os alunos são ensinados pelo professor.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP09)

A gramática tradicional costuma ser rigidamente aplicada nas escolas. Qual a consequência dessa abordagem?

A) A valorização de todas as variedades linguísticas. B) A desconsideração da variação linguística. C) O incentivo à criatividade na escrita. D) O fortalecimento da comunicação informal.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)

A variação linguística é um fenômeno natural. Qual das seguintes opções é um exemplo de variação social?

A) O uso de gírias entre adolescentes. B) O sotaque de uma região. C) O uso de palavras estrangeiras. D) A escrita de poemas.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP23)

Analisar discursos políticos é crucial para uma cidadania ativa. Qual das opções abaixo representa uma crítica comum ao discurso político?

A) Os políticos sempre falam a verdade. B) Os políticos devem ser responsabilizados por suas promessas. C) Os políticos nunca se importam com a opinião do povo. D) Todos os políticos são iguais.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP24)

As manifestações culturais muitas vezes expressam críticas sociais. Qual das alternativas abaixo descreve uma forma de manifestação cultural?

A) Um desfile de moda. B) Uma performance de dança de rua. C) Uma apresentação de teatro comercial. D) Uma palestra em uma universidade.

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP46)

A leitura de obras literárias pode nos levar a diferentes interpretações. Qual das opções a seguir demonstra uma diferença entre a interpretação pessoal e a coletiva de um texto?

A) Todos concordam que um poema é belo. B) Alguém acha que um romance é triste, enquanto outro vê esperança. C) Um conto é apenas uma história. D) Um livro é sempre uma fonte de conhecimento.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP48)

A literatura brasileira reflete a sociedade em diferentes momentos históricos. Qual das opções a seguir representa uma obra que discute questões sociais contemporâneas?

A) “Dom Casmurro” de Machado de Assis. B) “Capitães da Areia” de Jorge Amado. C) “O Guarani” de José de Alencar. D) “Memórias Póstumas de Brás Cubas” de Machado de Assis.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP50)

As relações intertextuais podem enriquecer a experiência de leitura. Qual das alternativas a seguir é um exemplo de diálogo entre textos?

A) Um livro que não menciona nenhum outro. B) Um poema que faz alusão a uma obra clássica. C) Uma novela que apresenta personagens fictícios. D) Uma crônica que narra um fato cotidiano.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP53)

Produzir resenhas e críticas é uma forma de engajamento cultural. Qual a principal característica de uma boa resenha?

A) Ser apenas uma opinião pessoal. B) Analisar aspectos técnicos da obra e contextualizá-la. C) Resumir a obra sem crítica. D) Focar apenas em aspectos negativos.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP54)

Criar obras autorais é uma forma de diálogo com a literatura. Qual das opções a seguir é um exemplo de produção autoral a partir de uma obra já existente?

A) Escrever um resumo de um livro. B) Produzir uma paródia de uma canção popular. C) Fazer uma análise crítica de um filme. D) Ler um conto e não fazer nada com ele.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar leituras compartilhadas de textos literários e discutir os contextos de produção.
Estratégia 2: Promover atividades de escrita criativa em grupos para estimular a produção textual.
Estratégia 3: Utilizar jogos de palavras e dinâmicas para trabalhar a coesão e a coerência textual.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisar os conceitos de coesão e coerência por meio de exercícios práticos.
Atividade 2: Analisar textos argumentativos em sala de aula, identificando as estratégias utilizadas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um projeto de pesquisa sobre a intertextualidade em obras contemporâneas.
Desafio 2: Produzir um vídeo crítico sobre um livro ou filme, utilizando elementos de análise literária.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos com dificuldades em interpretação de textos.
Intervenção 2: Criar grupos de discussão para fomentar a troca de ideias sobre obras literárias e suas aplicações na sociedade.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário