Avaliação de Língua Portuguesa – 2ª série

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Escola: ______________________________________________

Aluno(a): ___________________________________________

Turma: __________ Data: ____/____/________ Nota: __________

Professor(a): _______________________________________

Conteúdo avaliado: identidade sarayva

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha)

De acordo com o texto, qual é o principal objetivo de Bentinho ao escrever sua história?

A) Provar a traição de Capitu

B) Resgatar a adolescência na velhice

C) Justificar sua escolha de não ser padre

D) Contar sobre a amizade com Escobar

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Questão 2 (Discursiva)

Explique como a relação entre Bentinho e Capitu evolui ao longo do texto e quais fatores contribuem para essa evolução.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 3 (Múltipla escolha)

O que provoca a desconfiança de Bentinho em relação a Capitu?

A) A aparência de Ezequiel

B) O comportamento de Escobar

C) Um sonho que teve

D) A relação com outros amigos

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Questão 4 (Discursiva)

Analise a perspectiva de Bentinho como narrador da história e discorra sobre como isso pode influenciar a interpretação dos eventos narrados.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha)

Qual é uma característica marcante da narrativa de "Dom Casmurro" segundo o texto?

A) Clareza e objetividade

B) Ambiguidade e subjetividade

C) Linearidade temporal

D) Simplicidade na linguagem

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Questão 6 (Discursiva)

Considerando a época em que se passa a história, como o contexto social do Rio de Janeiro do século XIX pode impactar as relações entre os personagens?

Resposta: ______________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha)

[Analise a relação entre Bentinho e Capitu e identifique como a narrativa de Dom Casmurro reflete a ambiguidade nas relações interpessoais.]

A) A relação é baseada na confiança mútua.

B) A narrativa é linear e objetiva.

C) A desconfiança de Bentinho gera conflitos e incertezas.

D) Capitu é apresentada como a vilã da história.

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Questão 8 (Discursiva)

[Explique como a perspectiva de Bentinho como narrador influencia a interpretação dos eventos em Dom Casmurro, levando em consideração a possível traição de Capitu.]

Resposta: ______________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha)

[Considerando a descrição da narrativa, como a obra de Machado de Assis transcende seu contexto histórico e social?]

A) Por apresentar personagens estereotipados da época.

B) Por explorar a complexidade da alma humana, que é atemporal.

C) Por se limitar às questões sociais do século XIX.

D) Por não apresentar conflitos emocionais relevantes.

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Questão 10 (Discursiva)

[Analise a relevância da dúvida sobre a traição de Capitu para a construção do enredo e para a interpretação do romance. Como essa dúvida impacta a recepção da obra pelo leitor?]

Resposta: ______________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B) Resgatar a adolescência na velhice. Justificativa: O texto menciona que Bentinho tem como propósito “atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice a adolescência”.

Questão 2: A resposta deve abordar a evolução do amor entre Bentinho e Capitu, destacando o impedimento da promessa de Bentinho e como a morte de Escobar e a semelhança de Ezequiel afetam essa relação.

Questão 3: A) A aparência de Ezequiel. Justificativa: O texto destaca que a semelhança de Ezequiel com Escobar aumenta a desconfiança de Bentinho sobre a traição.

Questão 4: A resposta deve analisar a visão de Bentinho como ciumento obsessivo e como isso afeta a veracidade dos eventos narrados.

Questão 5: B) Ambiguidade e subjetividade. Justificativa: O texto menciona que a narrativa é permeada de ambiguidades, o que afeta a certeza sobre a traição de Capitu.

Questão 6: A resposta deve considerar como as normas sociais e a posição de gênero da época influenciam as ações e relações dos personagens, conforme descrito no texto.

Questão 7: C) A desconfiança de Bentinho gera conflitos e incertezas. A resposta é correta pois a narrativa apresenta a desconfiança de Bentinho como central, provocando conflitos com Capitu.

Questão 8: [Resposta do aluno] A resposta deve abordar como a perspectiva de Bentinho, sendo ciumento e parcial, influencia a interpretação dos eventos e gera ambiguidade.

Questão 9: B) Por explorar a complexidade da alma humana, que é atemporal. A obra transcende seu contexto ao abordar questões universais sobre a condição humana.

Questão 10: [Resposta do aluno] A resposta deve discutir como a dúvida sobre a traição enriquece o enredo e provoca reflexões sobre a confiança e a percepção do leitor.

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Habilidades BNCC Trabalhadas

Relação entre cada questão desta avaliação e as habilidades da BNCC correspondentes.

Habilidade por questão

• Questão 1: EM13LP01
• Questão 2: EM13LP01, EM13LP02
• Questão 3: EM13LP05
• Questão 4: EM13LP03, EM13LP04
• Questão 5: EM13LP06
• Questão 6: EM13LP01
• Questão 7: EM13LP02, EM13LP05
• Questão 8: EM13LP03, EM13LP04
• Questão 9: EM13LP01
• Questão 10: EM13LP05, EM13LP40

Detalhamento das habilidades

EM13LP01 — Relacionar o texto na produção e na leitura ou escuta com suas condições de produção e contexto sociohistorico para ampliar a construção de sentidos a analise critica e a adequação a diferentes situações

Cobrada nas questões 1, 2, 6, 9.

EM13LP02 — Estabelecer relações entre as partes do texto na produção e na leitura considerando composicao genero estilo e recursos coesivos para garantir coerencia continuidade e progressao tematica

Cobrada nas questões 2, 7.

EM13LP03 — Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade para explicitar dialogos identificar posicionamentos e compreender parafrases parodias e estilizacoes

Cobrada nas questões 4, 8.

EM13LP04 — Estabelecer interdiscursividade e intertextualidade para explicitar sustentar e dar consistencia a posicionamentos usando citacoes e parafrases devidamente marcadas

Cobrada nas questões 4, 8.

EM13LP05 — Analisar em textos argumentativos os posicionamentos movimentos argumentativos e argumentos utilizados para avaliar sua força e eficacia e posicionar se criticamente

Cobrada nas questões 3, 7, 10.

EM13LP06 — Analisar efeitos de sentido produzidos por usos expressivos da linguagem escolhas lexicais e organizacao das palavras para ampliar a construção de sentidos e o uso critico da lingua

Cobrada na questão 5.

EM13LP40 — Analisar o fenomeno da pos verdade discutindo disseminação de fake news causas e consequências para adotar postura critica e flexivel diante de crenças e opinioes

Cobrada na questão 10.

Habilidades selecionadas que não foram diretamente contempladas: EM13LP29, EM13LP41, EM13LP53. Vale revisar se cabe ajustar alguma questão.

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Critérios de Correção

• Questões objetivas: 1 ponto por questão, totalizando 10 pontos. Cada questão deve ser corrigida com base na resposta correta, considerando a clareza e precisão das informações.
• Questões discursivas:
• Compreensão do texto (0 a 4 pontos) – Avalia se o aluno entendeu e articulou as ideias principais sobre a relação entre Bentinho e Capitu, a desconfiança de Bentinho e a ambiguidade nas relações.
• Uso de vocabulário adequado (0 a 3 pontos) – Avalia se o aluno utilizou um vocabulário pertinente e variado ao discutir a perspectiva do narrador Bentinho e o contexto social do século XIX.
• Justificativa coerente (0 a 3 pontos) – Avalia a capacidade do aluno de justificar suas opiniões sobre a complexidade da obra e a dúvida sobre a traição, apresentando uma argumentação lógica e bem estruturada.
• Pontuação total sugerida: 20 pontos (10 pontos das questões objetivas e 10 pontos das questões discursivas).

Análise e Intervenção Pedagógica

Sinais de dificuldade a observar

• Dificuldade em interpretar a perspectiva do narrador Bentinho, indicando uma compreensão limitada da subjetividade narrativa.
• Erros frequentes na análise da evolução da relação entre Bentinho e Capitu, sugerindo uma falta de entendimento sobre os temas de ambiguidade e desconfiança.
• Confusão em identificar as características da narrativa e seu contexto social, o que pode indicar uma necessidade de reforço em leitura crítica e contextualização histórica.

Estratégias de reforço

• Realizar debates em sala sobre a relação entre Bentinho e Capitu, estimulando a argumentação e a defesa de pontos de vista, promovendo a análise crítica da obra.
• Promover atividades de leitura compartilhada, onde os alunos possam discutir as diferentes interpretações da narrativa e a ambiguidade dos personagens.
• Utilizar recursos visuais, como gráficos ou mapas conceituais, para ajudar os alunos a relacionar os aspectos do contexto social do século XIX com os eventos da obra.

Sugestões de retomada do conteúdo

• Propor uma atividade de reescrita de um trecho da obra com foco na perspectiva do narrador, incentivando os alunos a reinterpretar a história a partir de diferentes pontos de vista.
• Criar um mural sobre a ambiguidade nas relações de Bentinho e Capitu, onde os alunos possam expor suas reflexões e análises sobre as interações dos personagens, relacionando-as ao contexto social da época.

Aprofundamento para alunos avançados

• Desafiar os alunos a escrever uma análise crítica sobre a influência da perspectiva de Bentinho na construção da narrativa, relacionando-a a outros textos literários que abordam a subjetividade do narrador.
• Propor a criação de um projeto de pesquisa sobre a recepção crítica de "Dom Casmurro" ao longo do tempo, investigando como a dúvida sobre a traição de Capitu é percebida em diferentes contextos sociais e culturais.

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