Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Leia o trecho abaixo:

“No palco, a tensão entre os personagens era palpável. Enquanto Maria esperava a resposta de João, o silêncio se tornava ensurdecedor.”

Qual das frases a seguir apresenta uma estrutura sintática complexa similar à do trecho lido?

A) Maria estava nervosa.

B) João, que hesitava em responder, olhava para o chão.

C) O silêncio era muito grande.

D) A resposta de João foi rápida.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Assinale a alternativa que apresenta uma frase corretamente estruturada segundo a norma-padrão da língua portuguesa:

A) O aluno que estudar, terá boas notas.

B) Eles disse que não iriam à festa.

C) Se eu tivesse tempo, eu ajudaria você.

D) Nós vai ao cinema amanhã.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Qual das opções abaixo é um exemplo de oração subordinada adjetiva?

A) O livro que você me emprestou é interessante.

B) Maria gosta de ler.

C) Ontem choveu muito.

D) Ele saiu antes do fim do jogo.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF09LP04)

Escreva uma breve cena de um texto dramático envolvendo um conflito entre dois amigos. Utilize pelo menos uma estrutura sintática complexa e faça uso correto da norma-padrão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Em um texto dramático, a construção de diálogos é fundamental. Qual das opções a seguir apresenta um diálogo que não respeita a norma padrão?

A) “Você vai ao cinema hoje?” perguntou Ana.

B) “Eu não sei se eu vou,” respondeu Paulo.

C) “Vai lá e fala pra ele que eu não quero,” disse Mariana.

D) “Eu não fui eu que quebrei a janela,” disse ele.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Analise a frase: “Se eu soubesse, teria feito diferente.”

Qual é a função da oração “se eu soubesse” nesta frase?

A) Oração coordenada

B) Oração subordinada adverbial

C) Oração principal

D) Oração subordinada substantiva

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF09LP04)

Crie um diálogo entre dois personagens que discuta a importância da leitura na formação do indivíduo. O diálogo deve conter no mínimo cinco falas e deve apresentar estruturas sintáticas complexas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Qual das frases abaixo apresenta erro de concordância verbal?

A) Fazem duas semanas que não a vejo.

B) Havia muitas pessoas na festa.

C) A maioria dos alunos estudam para a prova.

D) O grupo de amigos se reuniu ontem.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Em um texto narrativo, o uso de verbos no passado é comum. Assinale a alternativa que apresenta um verbo no pretérito perfeito:

A) Eu estudava para a prova.

B) Eu estudei para a prova.

C) Eu estudarei para a prova.

D) Eu estou estudando para a prova.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09LP04)

Elabore uma pequena narrativa dramática sobre um sonho que se torna realidade. O texto deve ter pelo menos 150 palavras e utilizar estruturas sintáticas complexas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito e uso correto da norma-padrão) Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e complexidade na construção do diálogo) Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: desenvolvimento narrativo e uso adequado de estruturas complexas)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Coesão e coerência: 0 a 3 pontos
• Uso de estruturas complexas: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão dos conceitos de estrutura oracional através de jogos de palavras e frases.
• Estratégia 2: Leitura compartilhada de textos dramáticos seguidos de discussões em grupo sobre estruturas e diálogos.
• Estratégia 3: Criação de um caderno de erros onde os alunos poderão registrar e corrigir suas falhas em produções escritas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de diálogos em peças teatrais e identificação das estruturas utilizadas.
• Atividade 2: Criação de mini-dramas em grupos, onde os alunos devem aplicar estruturas complexas em suas falas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma cena de teatro que explore diferentes pontos de vista dos personagens.
• Desafio 2: Analisar um texto dramático conhecido e reescrever uma cena com foco nas estruturas sintáticas complexas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria para alunos que apresentarem dificuldades em identificar e utilizar estruturas complexas.
• Intervenção 2: Proporcionar recursos visuais e gráficos que ajudem a mapear a construção de orações e períodos.

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