Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Qual das alternativas abaixo apresenta a forma correta do verbo na frase?

“A professora _____ (dar) aula de Língua Portuguesa todos os dias.”

A) dá B) deram C) dando D) darão

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09)

Na frase “O carro vermelho da minha irmã é rápido”, o adjunto adnominal é:

A) carro B) vermelho C) rápida D) da minha irmã

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP11)

Assinale a opção que apresenta uma oração subordinada:

A) Eu fui ao cinema e assisti ao filme. B) Quando eu cheguei, a festa já tinha começado. C) Ela estuda, mas não gosta de matemática. D) O time venceu o jogo e a torcida comemorou.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP14)

Qual das alternativas a seguir é um exemplo de discurso indireto?

A) Ele disse: “Estou cansado”. B) Ele disse que estava cansado. C) “Estou cansado”, disse ele. D) Ele disse que: “Estou cansado”.

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Questão 5 (Interpretação de charge – Habilidade EF89LP03)

Analise a charge abaixo e responda:

 (Substitua pelo link da charge)

Qual é a crítica social presente na charge?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Interpretação de tirinha – Habilidade EF89LP05)

Leia a tirinha a seguir:

 (Substitua pelo link da tirinha)

Identifique uma forma de apropriação textual utilizada na tirinha e explique seu efeito de sentido.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF08LP14)

Produza um pequeno texto (5 a 7 linhas) sobre a importância da leitura, utilizando pelo menos um exemplo de coesão referencial e um recurso expressivo (como metáfora ou comparação).

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP06)

Na frase “A vida é como um livro”, o recurso persuasivo utilizado é:

A) Comparação B) Metáfora C) Ironia D) Eufemismo

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF08LP04)

Escreva uma frase que contenha um erro de ortografia e, em seguida, reescreva-a corretamente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF08LP11)

Dê um exemplo de um período que contenha uma oração coordenada e outra subordinada. Explique a diferença entre as duas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: identificação da crítica social) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: explicação da forma de apropriação textual e seu efeito) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: uso de coesão e recurso expressivo) Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação do erro e correção) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: exemplo claro e explicação correta)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de escrita, onde se praticará a ortografia e a estrutura de frases.
• Estratégia 2: Leitura compartilhada de textos variados, com discussões sobre a estrutura e o uso de coesão.
• Estratégia 3: Revisão de conteúdos gramaticais por meio de jogos e dinâmicas em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com as principais regras de ortografia e gramática.
• Atividade 2: Analisar textos de opinião em sala de aula e discutir seus argumentos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Elaborar um artigo de opinião sobre um tema atual, utilizando recursos persuasivos.
• Desafio 2: Criar uma tirinha que utilize discurso direto e indireto, apresentando uma situação do cotidiano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em atividades de produção textual.
• Intervenção 2: Sessões de leitura guiada focadas em identificar e discutir a função de modificadores e coesão textual.

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