Avaliação de Língua Portuguesa – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Durante uma competição de ortografia, um aluno escreveu a palavra “exceção” sem a acentuação correta. Qual é a forma correta de escrita dessa palavra?

A) execeção B) exceção C) execeção D) execeção

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Qual das palavras a seguir está acentuada corretamente segundo as regras de acentuação do português?

A) ideia B) saída C) papel D) heroi

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

A palavra “caminhão” tem um acento que indica:

A) A tonicidade da sílaba. B) A vogal em hiato. C) A diferença de significado. D) O uso de consoante dobrada.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Qual das palavras abaixo não deve ser acentuada?

A) saída B) anéis C) ideia D) ônibus

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Em uma redação, o aluno escreveu “aeroporto” sem acento. Qual a forma correta?

A) aerorporto B) aéroporto C) aeroporto D) airoporto

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

A palavra “papel” é um exemplo de:

A) Palavras paroxítonas. B) Palavras oxítonas. C) Palavras proparoxítonas. D) Palavras monossílabas.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

Qual a forma correta da acentuação na palavra “herói”?

A) heroi B) héroi C) herói D) heróico

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

No contexto de um texto que fala sobre a importância da leitura, a palavra “leitura” está acentuada corretamente?

A) Sim B) Não

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

A palavra “avó” possui acento para indicar que:

A) É uma vogal tônica. B) É uma vogal em hiato. C) É uma consoante dobrada. D) É uma palavra proparoxítona.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP32)

A palavra “fácil” é considerada:

A) Monossílaba B) Paroxítona C) Oxítona D) Proparoxítona

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Obs.: As questões elaboradas são apenas de múltipla escolha, portanto, não há critérios de correção para questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e revisar as regras de acentuação, promovendo a troca de conhecimentos.
• Estratégia 2: Criar um jogo de cartas com palavras que devem ser acentuadas corretamente, estimulando a prática de forma lúdica.
• Estratégia 3: Propor exercícios de ditado onde as palavras acentuadas sejam destacadas, ajudando na memorização.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão em sala de aula sobre as regras de acentuação, utilizando slides ou quadro interativo.
• Atividade 2: Leitura e análise de textos que apresentem diversas palavras acentuadas, discutindo suas funções no texto.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um texto criativo utilizando um conjunto de palavras que devem ser acentuadas corretamente.
• Desafio 2: Pesquisar e apresentar sobre a evolução das regras de acentuação da língua portuguesa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos com dificuldades específicas, focando nas palavras que eles têm mais dificuldade.
• Intervenção 2: Oferecer recursos online de jogos educativos que reforcem a acentuação e ortografia da língua portuguesa.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

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