Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Durante uma brincadeira, Maria e seus amigos estavam tentando escrever a palavra “bola” no chão com giz. Qual é a forma correta de grafar a palavra “bola”?

A) Bolla B) Bola C) Bólla D) Bolá

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Leia a frase: “No verão, eu vou à praia” e identifique a palavra que contém uma sílaba VV.

A) verão B) praia C) vou D) No

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

Pedro encontrou a palavra “cachorro” em um dicionário. O que ele pode descobrir sobre essa palavra?

A) O cachorro é um animal de estimação. B) Cachorro é o nome de um filme. C) Cachorro é uma palavra que não existe. D) Cachorro é uma cor.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04)

Qual das seguintes palavras está acentuada corretamente?

A) Javali B) Tatu C) Fã D) Parabens

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “Os meninos jogam bola”, qual é a concordância correta entre o sujeito e o verbo?

A) Os menino jogam bola. B) O menino jogam bola. C) Os meninos jogam bola. D) Meninos jogam bola.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Em “A casa verde é bonita”, qual é a concordância correta entre o artigo e o adjetivo?

A) A casa verde é bonito. B) O casa verde é bonito. C) A casa verde é bonita. D) A casa verdes é bonita.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP25)

No teatro da escola, as crianças encenaram a peça “O Sapo e a Pássaro”. Qual é um elemento importante que elas devem seguir durante a apresentação?

A) Falar baixo. B) Ignorar as falas. C) Reproduzir as falas como estão escritas. D) Contar piadas.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP26)

Leia o poema “Quadrado” e observe a diagramação. O que você nota sobre a disposição das palavras?

A) As palavras estão todas em linha. B) As palavras estão dispostas em quadrados diferentes. C) Não há rimas. D) O poema não faz sentido.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Em um texto, você lê que “o sol brilha”. O que é uma informação explícita?

A) O sol é quente. B) O sol brilha. C) O sol se esconde. D) O sol é vermelho.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03)

Qual é a ideia central do texto “O menino e o mar”?

A) O mar é azul. B) O menino gosta de nadar. C) O menino e o mar têm uma amizade especial. D) O menino tem medo de água.

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF35LP04)

Leia a frase: “O gato está no telhado.” Como você poderia explicar o que significa “no telhado”?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF35LP05)

Na frase “O carro é rápido”, a palavra “rápido” é desconhecida para você. Como você pode descobrir seu significado?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF35LP09)

Escreva um pequeno parágrafo sobre o seu animal de estimação, organizando as ideias em frases e usando parágrafos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF35LP14)

Utilizando a frase “A casa é minha”, identifique e escreva os pronomes pessoais e possessivos que você encontrou.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF35LP23)

O que você achou do poema que leu recentemente? Comente sobre as rimas ou as aliterações que você percebeu.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do contexto) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mostrar raciocínio sobre como buscar o significado) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza na escrita) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: identificação correta dos pronomes) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: apreciação crítica do poema)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 11:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 12:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 13:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Organização do texto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 14:

• Identificação correta: 0 a 3 pontos
• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 15:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com atividades lúdicas sobre acentuação e grafia.
• Estratégia 2: Leitura compartilhada de textos curtos para prática de identificação de ideias centrais.
• Estratégia 3: Jogos de palavras para reforçar a concordância entre substantivos, verbos e adjetivos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reescrever frases com correção de acentuação e concordância.
• Atividade 2: Criação de um dicionário ilustrado com palavras novas que o aluno aprendeu.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um poema com rimas e aliterações, apresentando-o para a turma.
• Desafio 2: Criar uma peça curta e encená-la, incluindo as falas de personagens.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em atividades de escrita e leitura.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em pares, promovendo a troca de ideias e a discussão sobre os textos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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