Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “gato”?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

A palavra “banana” é classificada como:

A) Monossílaba B) Dissílaba C) Trissílaba D) Polissílaba

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Leia a frase: “A menina foi ao parque brincar.” O que a menina fez?

A) Comeu B) Estudou C) Brincou D) Dormiu

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

No texto: “O cachorro correu atrás da bola.” Qual é a informação principal?

A) O cachorro comeu B) O cachorro dormiu C) O cachorro correu D) O cachorro latiu

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03)

Após ler a frase: “A chuva molhou a terra e fez as plantas crescerem.” Qual é a ideia central?

A) A chuva é importante para as plantas B) A chuva faz a terra ficar suja C) As plantas não precisam de água D) A chuva é sempre ruim

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “elefante”?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Leia o texto: “O sol brilha no céu e as crianças brincam no parque.” O que as crianças estão fazendo?

A) Estudando B) Brincando C) Dormindo D) Comendo

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Qual é a informação explícita no texto: “A professora ensina matemática para os alunos”?

A) A professora é feliz B) Os alunos gostam de matemática C) A professora ensina D) Os alunos não estudam

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03)

No texto: “O gato subiu na árvore e ficou lá em cima.” O que o gato fez?

A) Desceu da árvore B) Subiu na árvore C) Brincou no chão D) Comeu ração

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03)

Após ler: “A festa de aniversário foi divertida e todos se divertiram.” Qual é a ideia central do texto?

A) A festa foi chata B) Todos gostaram da festa C) A comida estava ruim D) Ninguém foi à festa

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de contagem de sílabas utilizando objetos do cotidiano, como brinquedos ou alimentos.
• Estratégia 2: Leitura em voz alta de textos curtos, incentivando a identificação de informações explícitas.
• Estratégia 3: Jogos de palavras que envolvam a classificação de sílabas e treinos de leitura.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras, onde os alunos devem classificar as palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• Atividade 2: Ler um livro infantil e discutir as ideias principais e informações explícitas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena história utilizando palavras de diferentes classificações de sílabas.
• Desafio 2: Criar um cartaz explicativo sobre a importância da leitura e como identificar a ideia central de um texto.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades na identificação de sílabas, ajudando a desenvolver essa habilidade de forma lúdica.
• Intervenção 2: Grupos de leitura onde alunos mais avançados ajudam aqueles que têm dificuldade, promovendo a colaboração e o aprendizado mútuo.

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