Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF03LP07) Leia a frase a seguir e coloque os sinais de pontuação adequados: “Hoje é um dia lindo eu quero brincar no parque” Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF03LP07) Escreva um diálogo entre duas crianças usando pelo menos um ponto de interrogação, um ponto de exclamação e um travessão. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF03LP11) Leia a receita abaixo e responda: “Para fazer um bolo de chocolate, você precisa:

• 2 xícaras de farinha de trigo
• 1 xícara de açúcar
• 1 xícara de leite
• 2 colheres de sopa de chocolate em pó
• 1 colher de sopa de fermento”

Quais são os passos a seguir para fazer o bolo? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF03LP12) Escreva uma carta para um amigo contando sobre seu dia. Use pelo menos duas frases que expressem seus sentimentos. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF03LP12) Leia a seguinte entrada de diário: “Hoje foi um dia incrível! Fui ao parque e encontrei meus amigos. Nós jogamos bola e rimos muito!” O que você acha que a pessoa sentiu ao escrever esta entrada? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF03LP13) Planeje e escreva uma carta para um parente que mora longe. Diga a ele o que você mais gosta de fazer nas férias. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF03LP11) Imagine que você precisa montar um quebra-cabeça. Quais instruções você daria para alguém que está começando a montar? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF03LP11) Escreva uma breve instrução de como se deve cuidar de um animal de estimação. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF03LP12) Descreva um momento especial que você gostaria de compartilhar em seu diário. Use frases que expressam sua opinião. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF03LP13) Produza um pequeno texto explicando como você se sente quando está aprendendo algo novo. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: uso correto dos sinais de pontuação) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: uso adequado dos sinais de pontuação no diálogo) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: identificação clara dos passos da receita) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: expressão de sentimentos e estrutura da carta) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: interpretação da entrada do diário e justificativa) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e estrutura da carta) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza nas instruções) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e adequação das instruções) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: uso de sentimentos e opinião no texto) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: reflexão sobre o aprendizado e expressão de sentimentos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto dos sinais de pontuação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso adequado dos sinais de pontuação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação dos passos: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Expressão de sentimentos: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa adequada: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Estrutura da carta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Clareza nas instruções: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Adequação das instruções: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso de sentimentos e opinião: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Reflexão sobre o aprendizado: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Propor atividades de leitura e escrita em duplas, onde um aluno lê e o outro escreve, promovendo a troca de conhecimentos.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de palavras e pontuação para tornar o aprendizado mais lúdico e envolvente.
• Estratégia 3: Oferecer exemplos visuais e práticos de cartas e receitas, realizando uma atividade em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de receitas e cartas onde os alunos possam expor seus escritos.
• Atividade 2: Realizar uma roda de conversa sobre sentimentos e opiniões, promovendo a oralidade e a expressão pessoal.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma história em quadrinhos que utilize diálogos e diferentes tipos de pontuação.
• Desafio 2: Criar uma receita original e apresentá-la para a turma, explicando os passos com clareza.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades em escrever cartas ou diários.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta com foco na interpretação e compreensão de textos, promovendo a autonomia na leitura.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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