Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: ESCOLA MUNICIPAL MINISTRO ALFREDO NASSER Nome do Aluno: ______________________________________________ Turma: “____” Data: ___/___/___ Professor(a): ANDRESSA

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Leia a frase: “O gato está no telhado.” Qual palavra está grafada corretamente?

A) gato B) gatu C) gattu D) gatuo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

Qual das opções abaixo é uma nova palavra ao remover a sílaba inicial da palavra “bola”?

A) ola B) bolla C) bola D) bolinha

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP06)

Quantas letras têm o alfabeto português?

A) 24 B) 26 C) 28 D) 30

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP07)

Qual é a forma correta de escrever a palavra “cachorro” na letra cursiva?

A) 𝒸𝒶𝒸𝒽𝑜𝓇𝓇𝑜 B) 𝒸𝒶𝒸𝒽𝑜𝓇𝑜 C) 𝒸𝒶𝒸𝒽𝑜𝓇𝓇𝑜 D) 𝒸𝒶𝒸𝒽𝑜𝓇𝑜 𝒽

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP11)

Qual é a forma diminutiva da palavra “cachorro”?

A) cachorrinho B) cachorrão C) cachorrin D) cachorrinha

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP29)

Observe a imagem de um poema visual. Como se chama a parte que tem a mesma sonoridade no final dos versos?

A) Estrofe B) Rima C) Verso D) Poema

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF02LP01)

Escreva uma frase usando a palavra “flor”. Lembre-se de usar letra maiúscula no início e pontuação no final.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF02LP02)

Crie uma nova palavra ao substituir a sílaba final da palavra “cama”. Qual palavra você formou?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF02LP07)

Escreva seu nome em letra cursiva.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02LP11)

Forme o aumentativo da palavra “carro” usando o sufixo correto. Qual é a palavra?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: a frase deve ter sentido e estar pontuada corretamente) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: a nova palavra deve ser válida) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: deve ser legível e correta) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: a palavra deve estar correta)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Uso correto da pontuação: 0 a 2 pontos
• Criatividade: 0 a 2 pontos
• Total: 7 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Validade da nova palavra: 0 a 3 pontos
• Criatividade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Legibilidade: 0 a 3 pontos
• Correto uso da letra cursiva: 0 a 2 pontos
• Total: 5 pontos

Questão 10:

• Correto uso do sufixo: 0 a 3 pontos
• Validade da palavra formada: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão das regras de grafia e pontuação em frases simples.
• Estratégia 2: Jogos de palavras para praticar sílabas e formação de novas palavras.
• Estratégia 3: Atividades lúdicas de leitura e escrita, utilizando poemas e músicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de poemas infantis e identificação de rimas.
• Atividade 2: Criação de pequenas histórias em quadrinhos com uso de letra cursiva.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um poema curto utilizando diferentes formas de aumentativo e diminutivo.
• Desafio 2: Criar um mini dicionário ilustrado com palavras que começam com H, NH, LH e CH.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para alunos que apresentam dificuldades específicas na escrita.
• Intervenção 2: Grupos de leitura em voz alta para melhorar a fluência e a compreensão de textos.

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