Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Qual das opções abaixo apresenta a grafia correta da palavra “cachorro”?

A) cachoro B) cachorrro C) cachorro D) cachoroo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

Qual palavra resulta da remoção da sílaba inicial da palavra “bola”?

A) ola B) la C) bo D) b

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03)

Quantas letras tem a palavra “gato”?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP04)

Qual das opções abaixo é uma palavra que possui sílabas CV (consoante-vogal)?

A) gato B) peixe C) carro D) sapato

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP05)

A palavra “pão” possui uma marca de nasalidade. Qual é essa marca?

A) t B) m C) n D) til

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP10)

Qual das opções apresenta um antônimo da palavra “feliz”?

A) triste B) alegre C) contente D) satisfeito

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP11)

Qual é o diminutivo da palavra “cachorro”?

A) cachorrinho B) cachorrão C) cachorrozão D) cachorrinhozão

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP12)

As cantigas e letras de canção têm uma finalidade. Qual delas é uma finalidade das cantigas?

A) Contar histórias B) Fazer pesquisas C) Divulgar notícias D) Entreter e divertir

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP14)

O que é um relato de observação?

A) Uma história inventada B) Um texto que descreve fatos observados C) Um convite para uma festa D) Uma poesia

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP26)

Qual dos textos abaixo é considerado um texto literário?

A) Um manual de instruções B) Uma receita de bolo C) Um poema D) Uma lista de compras

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: D Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: D Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Observação: Todas as questões são de múltipla escolha, portanto, não há critérios de correção para questões discursivas nesta avaliação.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas que envolvam a prática de sílabas e fonemas, como jogos de formar palavras.
• Estratégia 2: Usar cartazes com a grafia correta de palavras comuns e realizar exercícios de escrita.
• Estratégia 3: Criar um mural de antônimos e sinônimos com a participação dos alunos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de rimas e canções que ajudem a reforçar a sonoridade das palavras.
• Atividade 2: Leitura em grupo de textos simples, com discussão sobre a finalidade e o conteúdo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar pequenas histórias utilizando palavras com marcas de nasalidade e diminutivos.
• Desafio 2: Produzir um poema que inclua rimas e elementos de sonoridade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer atividades personalizadas para alunos que apresentem dificuldades específicas, como apoio individual na leitura e escrita.
• Intervenção 2: Realizar grupos de leitura onde alunos mais avançados ajudam os colegas em dificuldades.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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