Avaliação de Língua Portuguesa para 7º Ano: Questões e Dicas

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 26/02/2026 às 12:29

Avaliação de Língua Portuguesa – 7º ano


Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________


Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01)

Leia a notícia abaixo e identifique qual proposta editorial ela representa:

“Um acidente chocante em uma rodovia movimentada resultou em várias mortes. Imagens impactantes mostram os veículos destruídos.”

A) Jornalismo investigativo B) Sensacionalismo C) Reportagem técnica D) Crônica


Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP02)

Comparando duas reportagens sobre um mesmo acidente, a primeira foi publicada em um jornal impresso e a segunda em um site de notícias. Qual característica pode ser mais comum no site?

A) Uso de imagens em movimento B) Linguagem formal e técnica C) Análises profundas de dados D) Somente informações textuais


Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP03)

Qual das seguintes palavras é uma forma derivada da palavra primitiva “educar”?

A) Educação B) Educador C) Educabilidade D) Todas as anteriores


Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP04)

Em qual das frases abaixo o verbo é claramente o núcleo da oração?

A) A menina correu rapidamente. B) O livro na estante. C) Ontem foi um dia feliz. D) Eles foram ao cinema.


Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP05)

Na frase “Ele entregou o presente à amiga”, o verbo “entregou” é:

A) Intransitivo B) Transitivo direto C) Transitivo indireto D) De predicação incompleta


Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP06)

Qual a frase que apresenta erro de concordância verbal?

A) Fazem cinco anos que não nos vemos. B) Havia muitas pessoas na festa. C) Haviam várias opções disponíveis. D) Ele é um bom aluno.


Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP07)

Na oração “O cachorro da vizinha gosta de passear”, o sujeito é:

A) O cachorro B) Da vizinha C) Gosta de passear D) Passear


Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP08)

Qual dos adjetivos a seguir amplia o sentido do substantivo na frase “A casa branca é linda”?

A) Branca B) Linda C) Casa D) É


Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP09)

Na frase “O menino correu muito rápido”, a palavra “muito” é classificada como:

A) Substantivo B) Adjetivo C) Advérbio D) Pronome


Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP10)

Ao escrever um texto, qual das opções abaixo é uma regra básica de pontuação que deve ser seguida?

A) Sempre iniciar frases com minúsculas. B) Não usar ponto final em frases. C) Utilizar vírgulas para separar itens em uma lista. D) Não usar parágrafos.


Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP11)

Na frase “Eu estudei, mas não consegui entender a matéria”, qual é a função da conjunção “mas”?

A) Adicionar informação B) Indicar oposição C) Introduzir uma pergunta D) Indicar causa


Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP12)

Em “Os alunos estudaram muito, pois a prova era difícil”, o uso de “pois” indica um:

A) Tempo B) Causa C) Comparação D) Consequência


Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF07LP14)

Escolha uma frase de um texto que você leu recentemente e identifique um recurso de modalização que foi utilizado. Explique o efeito que esse recurso provoca na frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF07LP15)

Pesquise um artigo da Constituição Brasileira que garanta direitos e explique como ele se relaciona com a sua vida escolar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF07LP16)

Imagine que você precisa escrever uma carta de reclamação sobre um problema na sua escola. Quais elementos você incluiria na carta e por quê?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF07LP17)

Analise a estrutura de uma carta de solicitação que você conhece. Qual é a importância de cada uma das partes dessa estrutura?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF07LP18)

Identifique um problema que você ou alguém próximo enfrentou e que precisou ser justificado em uma solicitação ou reclamação. Como a justificativa contribuiu para a aceitação do pedido?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF07LP19)

Realize uma pesquisa sobre um direito que você considera importante e que, muitas vezes, não é respeitado. Qual é o direito e como você pode reivindicá-lo?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF07LP20)

Descreva o passo a passo de uma pesquisa que você faria sobre um tema de seu interesse. Quais fontes você utilizaria?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF07LP21)

Após realizar uma pesquisa, como você apresentaria os resultados? Cite pelo menos duas formas de apresentação e justifique sua escolha.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: D Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: C Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: Resposta pessoal (Critério: identificação e explicação do recurso) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: relação com a vida escolar) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância dos elementos) Questão 16: Resposta pessoal (Critério: compreensão da estrutura) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: análise da justificativa) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: identificação e reivindicação do direito) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: organização do passo a passo) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: criatividade na apresentação)


Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 13:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 14:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 15:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 16:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 17:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 18:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 19:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 20:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade na apresentação: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura e interpretação de notícias para melhorar a compreensão crítica.
  • Estratégia 2: Utilizar jogos de palavras para reforçar a formação de palavras derivadas e antônimos.
  • Estratégia 3: Criar um clube de escrita onde os alunos possam praticar a produção de textos de forma colaborativa.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Leitura e análise de reportagens sobre temas atuais, discutindo a diferença entre informação e opinião.
  • Atividade 2: Produzir um texto argumentativo sobre um tema relevante na escola, utilizando as regras de concordância e coesão.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Criar um blog ou site de notícias sobre eventos escolares, aplicando os conceitos de jornalismo investigativo.
  • Desafio 2: Analisar a linguagem publicitária de diferentes mídias e criar uma campanha publicitária para um evento escolar.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas, focando na organização do pensamento.
  • Intervenção 2: Oferecer sessões de feedback após as produções textuais, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.


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