Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Maria e João estavam escrevendo uma redação e não sabiam como grafar a palavra “futebol”. Qual é a grafia correta da palavra?

A) futeboll B) futebol C) futeball D) futebou

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)

A palavra “banco” pode ter diferentes significados. Qual das opções abaixo apresenta um contexto diferente para a palavra “banco”?

A) Ele foi ao banco para tirar dinheiro. B) A árvore estava ao lado do banco. C) O banco do parque é de madeira. D) O banco é um lugar para estudar.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente?

A) saude B) juri C) saída D) ideia

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Leia a frase: “Eu gosto de maçãs, peras e bananas; todas são frutas saudáveis.” O que a pontuação “ponto e vírgula” indica nesse contexto?

A) Uma pausa longa B) Uma lista de escolhas C) Separação de ideias diferentes D) Indica uma mudança de assunto

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Em qual das alternativas a expressão verbal indica uma ação no passado?

A) Eu jogarei futebol amanhã. B) Eu joguei futebol ontem. C) Eu estou jogando futebol. D) Eu jogo futebol todos os dias.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06)

Qual frase a seguir está correta em relação à concordância verbal?

A) A menina e o menino gosta de brincar. B) Eles vai ao cinema. C) A professora e os alunos estudam. D) O cachorro e a gata corre na rua.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP07)

Qual conjunção expressa uma relação de oposição?

A) E B) Mas C) Porque D) Embora

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP08)

A palavra “feliz” é um exemplo de:

A) Substantivo composto B) Substantivo primitivo C) Substantivo derivado D) Substantivo coletivo

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05LP09)

Leia as instruções abaixo para um jogo de tabuleiro. Escreva uma frase que explique como você pode ganhar o jogo.

Instruções: Se você cair na casa 10, avance 3 casas. Se cair na casa 15, volte 2 casas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP10)

Conte uma piada que você gosta e explique por que ela é engraçada.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar como ganhar o jogo) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a piada escolhida)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e praticar a grafia de palavras e o uso de pontuação.
• Estratégia 2: Criar jogos de palavras que estimulem a identificação de substantivos e adjetivos.
• Estratégia 3: Propor atividades de leitura em voz alta, focando na entonação e pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura em grupo de um texto e identificação de substantivos e adjetivos.
• Atividade 2: Criação de um cartaz com exemplos de palavras com diferentes significados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma história curta utilizando substantivos coletivos e adjetivos.
• Desafio 2: Criar um jogo de tabuleiro que envolva regras de escrita e pontuação.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual nas atividades de escrita, com feedback imediato.
• Intervenção 2: Uso de softwares educacionais que ajudem na prática de gramática e vocabulário.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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