Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Maria e João estavam brincando na escola. Maria disse a João que havia uma palavra que começava com “c” e terminava com “a”. Qual destas palavras se encaixa na descrição?

A) Cama B) Pato C) Gato D) Bola

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente?

A) Saude B) Lápis C) Mensagem D) Elefante

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Lendo a frase: “Ela disse: ‘A festa será amanhã’”, qual é o efeito de sentido causado pelo uso das aspas?

A) Indica que é uma pergunta. B) Indica que é uma citação. C) Indica que é uma afirmação. D) Indica que é uma informação nova.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Complete a frase: “Eu gosto de _______ (correr) no parque aos domingos.” Qual é a palavra correta para completar a frase?

A) correr B) correrá C) correu D) correndo

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Qual das palavras a seguir é uma proparoxítona?

A) Último B) Música C) Árvore D) Lápis

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Leia a frase: “Ela estava tão feliz…”. O que as reticências indicam?

A) Que a frase deve ser lida com mais emoção. B) Que a frase está incompleta ou suspensa. C) Que a frase é uma pergunta. D) Que a frase é uma afirmação.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05LP01)

Escreva uma frase usando a palavra “música”. Certifique-se de grafar corretamente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05LP03)

Escreva uma frase que contenha uma palavra paroxítona e a acentue corretamente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05LP04)

Crie uma frase que utilize vírgula e ponto e vírgula. Explique a diferença entre o uso deles na sua frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP04)

Escreva uma frase que contenha uma citação, utilizando aspas corretamente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: a palavra “música” deve estar grafada corretamente) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: a palavra paroxítona deve estar acentuada corretamente) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: deve haver entendimento sobre o uso de vírgula e ponto e vírgula) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: as aspas devem ser usadas corretamente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Correção na grafia: 0 a 3 pontos
• Uso do vocabulário apropriado: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Acentuação correta: 0 a 3 pontos
• Uso do vocabulário apropriado: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da explicação: 0 a 3 pontos
• Uso correto de vírgula e ponto e vírgula: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Uso correto das aspas: 0 a 3 pontos
• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar exercícios de escrita com palavras de diferentes classes gramaticais, reforçando a grafia correta.
• Estratégia 2: Promover a leitura em voz alta de textos que contenham diferentes tipos de pontuação, enfatizando a entonação e a pausa.
• Estratégia 3: Utilizar jogos de palavras e bingo para reforçar o reconhecimento das sílabas e acentuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar um ditado de palavras que contenham sílabas simples e complexas, seguido de correção coletiva.
• Atividade 2: Criar um mural com exemplos de palavras acentuadas e não acentuadas, com a participação dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um pequeno conto utilizando uma variedade de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
• Desafio 2: Criar um diálogo entre personagens, utilizando corretamente as aspas e outros sinais de pontuação.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de leitura individualizadas com acompanhamento do professor, focando na identificação de erros comuns.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo, onde alunos possam revisar e discutir as regras de acentuação e pontuação.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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