Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

A professora pediu para que os alunos escrevessem a palavra “coelho”. Ao revisar, ela percebeu que um aluno escreveu “quelho”. Qual é a forma correta de grafar a palavra?

A) Quelho B) Coelho C) Coelhou D) Coelhe

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)

A palavra “banco” pode ter diferentes significados. Qual das frases abaixo demonstra um uso diferente para a palavra “banco”?

A) Eu fui ao banco para fazer um depósito. B) O banco de praça é muito bonito. C) O banco da escola é onde sentamos para estudar. D) O banco estava cheio de gente.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Qual das frases abaixo está no tempo verbal passado?

A) Eu vou ao parque. B) Eu fui ao parque. C) Eu irei ao parque. D) Eu estou indo ao parque.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06)

Na frase “Nós jogamos futebol ontem”, a forma verbal “jogamos” está adequada à qual pronome pessoal?

A) Eu B) Tu C) Ele D) Nós

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05LP01)

Escreva três palavras que você acha que têm grafia irregular. Explique brevemente por que você acha que a grafia delas não segue as regras comuns.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)

A palavra “linha” pode se referir a um fio ou uma linha de raciocínio. Qual frase usa “linha” de forma diferente do seu uso comum?

A) A linha do trem está marcada no mapa. B) Ele seguiu a linha de raciocínio dela. C) A linha de costura está quebrada. D) A linha da história foi interessante.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Analise a frase: “Eu comerei pizza amanhã.” Em qual tempo verbal ela se encontra?

A) Presente B) Passado C) Futuro D) Pretérito

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05LP06)

Crie uma frase utilizando o verbo “cantar” e flexione-o de acordo com o pronome “eles”.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Qual das palavras abaixo está grafada incorretamente?

A) Amigo B) Criança C) Fisíca D) Sapato

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP02)

Escreva uma frase utilizando a palavra “banco” e explique seu significado no contexto em que você a usou.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: Resposta pessoal (Critério: identificação de palavras e explicação coerente) Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: correta flexão do verbo) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: frase com contexto pertinente e explicação clara)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Correção gramatical: 0 a 3 pontos
• Adequação ao pronome: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Coerência na explicação: 0 a 3 pontos
• Adequação ao contexto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura e escrita em grupo, focando em palavras com grafias irregulares.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de palavras e desafios de vocabulário para trabalhar o polissêmico e a flexão verbal.
• Estratégia 3: Oferecer exercícios de identificação de tempos verbais em frases curtas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um painel de palavras polissêmicas e suas definições com a turma.
• Atividade 2: Produzir um pequeno texto, utilizando diferentes verbos nos tempos verbais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um dicionário ilustrado de palavras com múltiplos significados.
• Desafio 2: Escrever uma narrativa breve utilizando verbos em todos os tempos verbais do modo indicativo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em atividades de leitura e escrita.
• Intervenção 2: Sessões de reforço focadas em gramática e ortografia, com uso de recursos visuais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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